《2019春六年級美術下冊 第1課《追尋文明的足跡》說課教案 人美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春六年級美術下冊 第1課《追尋文明的足跡》說課教案 人美版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一課 追尋文明的足跡 教材分析： 本課是“欣賞`評訴”領域的內容。世界文化遺產是人類進步的閃光足跡，是全世界共同的財富。通過本課的欣賞活動，讓學生了解人類的智慧和壯舉，了解不同歷史時期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學生對人類文化遺產的關注，激發(fā)學生的求知欲。 教學內容與目標： 認知： 1、知道什么叫文化遺產，能說出7處-10處世界文化遺產。 2、能夠對世界文化遺產的保護有正確的認識。 情意： 1、 讓學生認識到文化遺產是人類共同的財富，增強保護文化遺產的意識和方法。 2、 學習了解各個國家不同時期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國際視野。 能力： 1、 能夠運用美術知識制作宣傳欄，傳播世界文化遺產知識。 2、 能夠收集世界文化遺產的相關資料，初步認識、了解自己感興趣的文化遺產。 教學重點與難點： 重點： 1、 通過資料閱讀、課上交流等途徑，認識7處—10處世界文化遺產，較細致的了解2處—3處世界文化遺產。 2、 能夠從文化遺產的歷史背景、審美價值、社會影響、經典特征等方面，介紹2處—3處世界文化遺產。 難點：有步驟、有層次的介紹2處—3處世界文化遺產。 學習材料： 資料、剪刀、彩紙等 教學過程： 一、了解不同背景的世界文明遺跡 1、課前將學生分成四個組：阿布辛拜勒神廟（非洲）、庫庫爾坎金字塔（美洲）、法隆寺（亞洲）、奧林匹亞遺址（歐洲） 每個學生根據(jù)書中的問題，查找最下邊的 一行圖片資料。 （1）《擲鐵餅者》、《競技表演》是哪方面的內容？用的是什么手法？ （2）阿布辛拜勒神廟建造于什么地方、什么時代、有什么特點？ （3）庫庫爾坎金字塔的所在地、建造時間、藝術特色。說一說它和埃及金字塔有什么相同與不同之處？ （4）法隆寺的建筑特點，它和中國的塔有什么相同與不同之處？ 教學意圖：培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識。 二、欣賞分析多元的世界文化遺產 1、教師講述關于拉斯科巖畫的故事。 （1）這幅畫表現(xiàn)的什么？讓你聯(lián)想到什么？ （2）猜猜當時的人用什么工具創(chuàng)作的？ （3）他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫？ 2、2008年8月8日在 北京將要發(fā)生一件非常重要的事情，是什么？有誰知道這界奧運會是第幾屆？第一屆奧運會在哪里召開的？這個國家在哪個洲？ （1）教師介紹希臘奧運之城。 （2）請學生代表介紹查找到的關于《競技表演》、《擲鐵餅者》的資料 小結：古代的建筑、雕塑和體育已經完美的結合了，說說你還知道奧運會的那些項目？書中還有哪些建筑在歐洲？ 3、學生介紹有關阿布辛拜勒神廟資料。 小結：由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著親切的聯(lián)系，你還知道埃及有什么建筑？他們是哪個洲的文明遺跡？說說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔有什么不同？在美洲還有什么文明遺跡，請你說說。 4、對于美洲古代文明遺跡你有什么感想？ 5、法隆寺的建筑特點，它和中國的塔有什么相同與 不同之處？書中還有哪個是亞洲的建筑？ 6、亞洲還有什么文明遺跡？ 教學意圖： 引導學生了解世界多元文明遺跡，感受其不同藝術風格和藝術魅力。 二、學生合作探究不同地域文明遺跡 1、小組交流不同地區(qū)的文明遺跡。 2、利用圖片資料制作宣傳板。 教學意圖： 以制作小報的形式宣傳“世界文化遺產”，提高學生的動手操作能力。 課后延伸： 世界上還有許多的文化遺產，讓我們課下接著去了解，探究并介紹給他人，共同宣傳、保護我們的世界文化遺產。 教學意圖： 激發(fā)學生了解宣傳世界文化遺產的興趣。