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靜物一家 尊敬的各位評委老師 大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第8課《靜物一家》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具學(xué)具、教學(xué)思路、教學(xué)過程這幾個方面對這個課時的教學(xué)設(shè)計進行詳細說明。 一、教材分析 《靜物一家》是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第8課，這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是按照《國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過將身邊的靜物進行合理分類、組合，感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系，運用線描工具，有意識的表現(xiàn)自己所見所感的物品，表達個人對生活的關(guān)注，傳遞自己的思想情感。 教材設(shè)置了兩個嘗試性小訓(xùn)練，以分解本課學(xué)習(xí)的重難點。第一個小訓(xùn)練是根據(jù)主題選出與主題相關(guān)的物品，使學(xué)生從中對靜物的分類有所感悟；另一個小訓(xùn)練是以畫家作品為范作，在示意圖中標(biāo)出主要物品的擺放位置以此幫助學(xué)生加深對構(gòu)圖中主體物品擺放的位置關(guān)系的意識。 作業(yè)設(shè)置包含了兩種活動：1、選擇物品進行分類組合。2、用線描表現(xiàn)物品。 二、學(xué)情分析 四年級學(xué)生繪畫，還是以形象思維占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。強調(diào)教師課堂直觀繪畫示范。 三、教學(xué)目標(biāo) 基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解靜物的分類、組合，以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。 2、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識的運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感。 四、教學(xué)重難點 我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：1、了解靜物的分類。2、以線描的形式表現(xiàn)靜物。 教學(xué)難點：1、靜物的有趣組合。2、作品突出構(gòu)圖形式美。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 巧婦難為無米之炊，教學(xué)準(zhǔn)備對于美術(shù)課來說顯得尤其重要，準(zhǔn)備好畫具是上好課的前提條件。在課前布置學(xué)生選擇靜物時，可提示學(xué)生一定的選擇范圍，貴重物品、大型物品、危險物品等不宜作為課堂學(xué)習(xí)用具，教師應(yīng)給予必要的提示。 教師準(zhǔn)備：靜物圖片、范作、多媒體課件、面具等。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙、美術(shù)課件、多種不同用途的日常生活用品等。 六、教法和學(xué)法： （一）教法 本課在教學(xué)設(shè)計中注重建立學(xué)生嘗試體驗的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗和情感體驗。根據(jù)此認識我采用情境設(shè)置、探究感悟、演示指導(dǎo)等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖美。營造給學(xué)生全面參與和體驗的空間，使學(xué)生在實踐中思考感悟，在體驗活動中獲得認識，并借助多媒體及教師示范，增加直觀印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決教學(xué)難點。 （二）學(xué)法 學(xué)生是根據(jù)一個主體聯(lián)想畫出與主體相關(guān)的物品，從中對靜物的分類感悟；另外是以畫家的作品為范作，在示意圖中標(biāo)出主要物品的擺放位置，以此加深對構(gòu)圖中主體物品的擺放的位置關(guān)系的意識。為了增加感性體驗，課堂上同學(xué)們能夠通過分類擺放自己帶來喜歡的物品，自主解決問題，和老師手機的一些生活中各個場所中所常見的各類靜物的圖片，以圖片和名家作品來拓展自己的思維，提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品，達到小訓(xùn)練的目的。為了引起學(xué)生繪畫的激情，老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。通過觀察和分析，理解老師如何構(gòu)圖，如何用筆。 七、教學(xué)過程 （一）、課堂導(dǎo)入（1分鐘內(nèi)） 在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了“開門見山”式直接導(dǎo)入法。（如：老師說：今天我和同學(xué)們?nèi)フJ識一個特殊的家庭，也是很有意思的一家——靜物的一家。）這樣的做法直接明了。 （二）講授新課（約15分鐘） 1、理解靜物概念。 通過提問、舉例、老師小節(jié)。讓學(xué)生理解“靜物”就是靜止不動的物體。 2、讓學(xué)生尋找身邊的靜物并且學(xué)會分類。 讓學(xué)生懂得什么是靜物后，我讓學(xué)生在教室內(nèi)找一找有什么靜物，在家里又有什么樣的靜物，你們會分類嗎？怎樣分？通過活動讓他們關(guān)心自己的生活。 3、品讀名家作品，學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖美。 優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素，通過老師的引導(dǎo)講述，同學(xué)們的研討，分析。從繪畫中學(xué)會如何組合有趣的靜物、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。 4、操作體驗，加深學(xué)生的理解。 讓個別學(xué)生到講臺前體驗：不同物品外形、大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時給予反饋，幫助學(xué)生加深印象。 （三）教師直觀繪畫演示，再進一步加深學(xué)生的理解。（約3分鐘） 教師的現(xiàn)堂繪畫演示，能體現(xiàn)老師基本功，能得到學(xué)生的信任。不但讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 （四）學(xué)生作業(yè)（15分鐘） 本課的學(xué)生作業(yè)我安排約15分鐘。因為本課是線描造型教學(xué)，用具較為簡單，學(xué)生也易于掌握，繪畫速度較快。學(xué)生創(chuàng)作可以選2-3件物品，與同學(xué)一起分類，用線描的形式把它畫下來。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關(guān)鍵能體現(xiàn)出生活情趣。 （五）作業(yè)展示與評價（5分鐘） 我把作業(yè)展示分兩大類，一類是構(gòu)圖美的在作品；另一類是線條美的作品。學(xué)生通過自評、互評為主的方式進行評價，探討。教師適時概括小結(jié)。 （六）課后拓展 向同學(xué)們說明，在我們生活中，我們每天所面對的景物都是美麗的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。 八、板書設(shè)計 為了讓更多的學(xué)生得到表揚，我確定分兩類進行展示。以鼓勵更多的同學(xué)參與美術(shù)活動。 6、靜物一家 學(xué)生作品展示 構(gòu)圖美的作品 線條美的作品 在這節(jié)課整個教學(xué)過程中我充當(dāng)一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動了主體意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到了知識與能力的同步提。 以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！