《2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 7.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 7.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法教案 蘇教版.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

簡 單 的 分 數(shù) 加 減 教學(xué)內(nèi)容：教科書三年級(jí)上冊第93--94內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探索過程，能解決實(shí)際問題。 2、能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 3、能主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加，減法計(jì)算方法。 難點(diǎn)：探究簡單的同分母分?jǐn)?shù)加，減法計(jì)算方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件，練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支。 學(xué)具：練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 師：前兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新朋友分?jǐn)?shù)。 師：你能看圖說出分?jǐn)?shù)嗎？你是怎么得到的？ 2．填空 師：說得真好，我來考考大家。小組開火車。 是（ ）個(gè)。 是（ ）個(gè)。 是（ ）個(gè)。 同學(xué)們做的可真棒！ 3．今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。（板書：簡單的分?jǐn)?shù)加減法） 二、教學(xué)新課 1．分?jǐn)?shù)加法的探索 ?出示例5， 師：看今天老師帶來了一塊巧克力，同學(xué)們愛吃嗎？ 生回答愛吃。 師：小明和小華也喜歡吃，看圖說一說他們各吃了多少？ 生：小明吃了八分之五。小紅吃了八分之二。 師：是什么意思？呢？ 生1：把一塊巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小紅吃了2份。 生2：小明吃了5個(gè)，小紅吃了2個(gè)。 師：兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？你能列出算式嗎？ 根據(jù)回答，板書：+ 師：你知道結(jié)果是多少嗎？我們一起來畫圖看看。 ?動(dòng)手操作，自主探索 師：拿出練習(xí)紙，一塊巧克力 用紅色表示小明吃掉的部分，用綠色表示小紅吃掉的部分。 想一想，他們倆一共吃了幾分之幾？和同桌說說你是怎么想的。 展示作品。 師：他們一共吃掉了這塊巧克力幾分之幾？（） 你怎么得到的？ 生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小紅吃了2份，加起來就是7份，8份里涂了7份，就是。 師：除了涂一涂，你認(rèn)為還可以怎么想呢？（教師引導(dǎo)到5個(gè)加……） 規(guī)范：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是 師：某某同學(xué)說的真是棒！誰能像他這樣說一說？ 指名兩位同學(xué)說：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是 齊說：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是。 ?分?jǐn)?shù)加法練習(xí) 出示： 想想做做1加法題（并排出示） 師：你能用上面的方法說說你是怎么得到的嗎？ 生1： 2個(gè)加 5個(gè)等于7個(gè)，也就是。 師：第二題你是怎么想的？ 生： 2個(gè)加上3個(gè)等于。 師：通過這幾道題你注意到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn)？ 生：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是相同的。（師板書：同分母） 師：再仔細(xì)觀察式子中的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：分母不變，分子相加。 師：你們真是火眼金睛！ 總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加。（師板書） 師：你們真是太厲害了！一起讀。 齊讀“分母不變，分子相加減。” 練習(xí)： 看誰做的又對又快。 += 2. 分?jǐn)?shù)減法探索 師：剛才我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加法，那分?jǐn)?shù)的減法你會(huì)算嗎？ ?出示：-及圖示 師：你是怎么算的？能像前面加法一樣說一說嗎？ 生： 3個(gè)減去2個(gè)，還剩1個(gè)，也就是。 師：誰能說的跟他一樣好？ 生：3個(gè)減去2個(gè)，剩下1個(gè)，也就是 。 齊讀一遍。 ?分?jǐn)?shù)減法練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師：分?jǐn)?shù)減法你會(huì)了嗎？ 出示： 想想做做下面的題。 師：你能像剛才一樣說說嗎？ 生：3個(gè)減去1個(gè)，還剩2個(gè)，也就是。 我們再仔細(xì)看看式子中的分子分母，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：分?jǐn)?shù)的分母也都相同。師板書：同分母 生：計(jì)算中分母不變，分子相減。師板書 師：你們說的真好。能不能完整的說下來呢。 生：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。 齊讀兩遍“同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。” 練習(xí)： 看誰做的又對又快。 三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用。 1.小試身手。 師：小朋友們今天特別棒！想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？ 2出示課件： 班級(jí)匯報(bào)。 師：你是怎么計(jì)算的？ 生：分母不變，分子相加減。 3想想做做3 4.想想做做4 師：冬冬吃了幾分之幾？（）麗麗呢？（） 兩人一共吃了這塊月餅的幾分之幾，你會(huì)算嗎？請你在草稿本上列式解答。 指名匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)答句中幾分之幾的書寫。 師：冬冬比麗麗多吃這塊月餅的幾分之幾？請你在草稿本上列式解答。 指名匯報(bào)。 5．拓展題1 四、課堂總結(jié) 師：今天通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生齊讀：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。 五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 （同分母） 分母不變，分子相加減。 5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是 同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加（總結(jié)時(shí)取下） 3個(gè)減去2個(gè)，還剩1個(gè)，也就是。 同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減（總結(jié)時(shí)取下）