2019一年級數學上冊 第3單元《認識圖形》(認識立體圖形)教學建議 (新版)冀教版.doc
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認識立體圖形教學建議教學目標:1、結合熟悉的實物,經歷把實際物品分類,并抽象出長方體、正方體、圓柱和球的過程。2、能舉出長方體、正方體、圓柱和球形狀的實物,并說出它們的圖形名稱。3、鼓勵每個學生積極參與數學游戲,獲得愉快的學習樂趣,感受生活中處處有數學。教學建議:分一分1、呈現教材上的實物,讓學生逐一說出它們的名稱。2、教師啟發(fā)性談話:這些物品有的大,有的小,樣子也不一樣。然后提出:把樣子相像的東西放在一起,怎樣分呢?3、先分組討論,然后全班交流。交流時,教師可利用實物和多媒體進行分類。4、在分類的基礎上,給出幾何體模型(或利用多媒體課件抽象出來),然后,給出各種立體圖形的名稱。說一說讓學生充分發(fā)言,一方面,引導學生把數學模型和實際物體聯(lián)系起來,另一方面,也考查學生本節(jié)課學習的水平。練一練第1題,說出各物品的形狀,教師要注意指導學生的語言。如,鉛筆是圓柱形的。第2題,先讓學生獨立完成,再交流。(1)題答案:長方體有4個,正方體有2個,圓柱有4個,球有3個。(2)題答案:左邊有6個正方體,右邊有4個正方體。數學游戲可以同桌兩人一起做,也可以全班一起做。提示:可以按形狀名稱摸物體,也可以根據摸出的物體形狀說名稱。- 配套講稿:
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