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Recycle 2第三課時 一、教學重點 本課時的教學重點是鞏固復習There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在Pair work的練習中充分的運用語言。 二、教學難點 本課時的難點是能夠運用好表示方位的介詞，運用There be 句型進行正確的描述。 三、課前準備 1. 準備第in, on, under, beside的單詞卡片。 2. Pair work 練習的圖卡和掛圖。 3. 第四--六單元的單詞卡片。 四、教學過程 1. Warm-up （1）手勢操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含義。 （2）聽一聽，做一做 教師發(fā)出口令，學生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book…. 2. Presentation （1）Pair work 教師出示Pair work的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the …?,請孩子來回答。 每個孩子有一套小卡片，小組做練習。一個孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個孩子；另一個孩子按聽到的內容完成圖片。兩個人交換練習。 兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個學生挑選完一樣物品，就 與同伴進行一次對話。 （2）Listen and choose 讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。 讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。 3. Let’s play （1）拼詞游戲 教師拿出4－6單元的單詞，進行拼讀練習。 教師拼一個詞，學生猜一猜單詞是什么。 小組做練習。（拼一拼，猜一猜） 4. Consolidation and extension （1）做本單元活動手冊Listen and write. 教學反思： 通過《We can help our planet》導入課堂學習，引起學習的積極性，然后對There be句型進行復習。在復習的基礎上開展Pair work練習，先讓學生們自己貼一貼物品，然后學生小組之間進行問答的練習。再開展猜一猜的練習，使學生充分熟練地運用語言。鞏固操練部分讓學生兩人一組完成Pair work，連一連，說一說。然后學生們就東西的位置進行問答練習。Listen and choose 的練習，讓學生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學生和教師說的一樣，學生就得分了。然后學唱歌曲《We can help our planet》，調動學生學習的積極性。最后進行擴展練習，通過開展ask and answer、拼詞游戲等充分的復習詞匯，運用語言。教學安排緊湊、寓教于樂。讓學生在游戲中復習已學知識。