2019秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《難忘的歌》單元教案 蘇少版.doc
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第七單元 難忘的歌【教學(xué)內(nèi)容】聽(tīng) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 彈起我心愛(ài)的土琵琶唱 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 紅星歌 送別動(dòng) 豎笛練習(xí)(七)成長(zhǎng)的足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、熱愛(ài)國(guó)歌,喜歡經(jīng)典音樂(lè)作品的演唱與欣賞,了解音樂(lè)作品創(chuàng)作背景和時(shí)代特征,強(qiáng)化對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2、學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌和紅星歌,二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)旋律中的三連音節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏,體會(huì)節(jié)奏在歌曲中的作用。了解國(guó)歌創(chuàng)作與選定的背景以及作曲家聶耳的重要地位。3、能看著老師的指揮,隨旋律的起伏,用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。了解李叔同的主要貢獻(xiàn)。4、配合打擊樂(lè)器及擬聲活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)速度、節(jié)奏與音樂(lè)作品的段落和情緒的關(guān)系,并能用合適的詞語(yǔ)表達(dá)。5、學(xué)習(xí)用豎笛演奏鱒魚(yú)片段,鞏固已學(xué)過(guò)的高音演奏技法,熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱。2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。3、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)旋律中的三連音節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏,體會(huì)節(jié)奏在歌曲中的作用?!窘虒W(xué)課時(shí)】5課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、聽(tīng)管弦樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2、唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。3、認(rèn):三連音。 【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生能堅(jiān)定有力的唱好國(guó)歌,感受國(guó)歌的氣勢(shì)磅礴,催人奮進(jìn)。讓學(xué) 生分析、對(duì)比的方式認(rèn)知歌曲旋律中的弱起節(jié)奏和三連音。 2、了解國(guó)歌的誕生過(guò)程,了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及代表作品。并能用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲的情感?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn):準(zhǔn)確有表情的唱好國(guó)歌。 2、難點(diǎn):認(rèn)知三連音,了解其在音樂(lè)中的作用。 【教具準(zhǔn)備】鋼琴,多媒體教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、學(xué)生按要求聽(tīng)錄音走進(jìn)音樂(lè)教室。2、師生問(wèn)好,安定情緒。二、導(dǎo)入1、放國(guó)歌錄音(創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育)。提問(wèn):(師)你吸過(guò)這首歌嗎?是在什么場(chǎng)合下演奏和播放這首歌的?(生):我們每周一升國(guó)旗的時(shí)候演奏國(guó)歌。每晚7:00電視機(jī)里播放國(guó)歌。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際體育比賽拿到金牌時(shí)演奏國(guó)歌。小結(jié):同學(xué)們回答得很對(duì),國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家民族獨(dú)立主權(quán)和尊嚴(yán)的象征,當(dāng)我們聽(tīng)到這首歌時(shí),民族的自豪感就會(huì)油然而生,熱愛(ài)國(guó)歌是愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn),所以我們同學(xué)要認(rèn)真的唱這首歌。2、播放國(guó)歌創(chuàng)作背景時(shí)畫(huà)面,并介紹歌曲的創(chuàng)作背景。中華人民共和國(guó)國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)行曲,是20世紀(jì)30年代影片風(fēng)云兒女的主題歌。當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于外敵入侵、民族危機(jī)深重之際,影片就是以抗日為主題的。這首歌曲的歌詞是我國(guó)著名詩(shī)人、戲劇家田漢在被敵人逮捕前倉(cāng)促地寫(xiě)在香煙紙上送出的。音樂(lè)家聶耳也因敵人迫害而即將離國(guó),他主動(dòng)提出:“作曲交給我,我干!”他懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情寫(xiě)成了歌曲。隨影片的放映,這首歌曲在人民群眾中激起強(qiáng)烈的反響,很快傳遍了全國(guó)。美國(guó)著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng),曾多次演唱義勇軍進(jìn)行曲并灌制唱片,使這首歌曲的影響遍及全世界。1949年9月此歌被定為我國(guó)的代國(guó)歌,1982年12月4日五屆人大第五次會(huì)議通過(guò)為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。三、新課教學(xué)1、讀譜知識(shí)“三連音”(1)學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。(2)出示投景,講解三連音,并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音,在進(jìn)行曲速度中顯得矯健,雄壯,仿佛進(jìn)行的號(hào)角,鏗鏘的軍鼓聲。(3)練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。2、教唱歌曲學(xué)生對(duì)于國(guó)歌比較熟悉,因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方,并糾正。(1)有感情地朗讀歌詞。(2)教師彈琴,學(xué)生齊唱。(3)教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解,說(shuō)明注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié),0處用“嗯”在心里輕唱。歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了 這三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。(4)整體演唱歌曲國(guó)歌,注意唱出雄壯有力的氣氛。3、引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如改變歌曲的節(jié)拍(二四變?nèi)模┡c節(jié)奏(變?nèi)跗馂閺?qiáng)起,改變?nèi)B音的節(jié)奏)并與前面進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)音樂(lè)情緒和風(fēng)格會(huì)有什么變化。 5、反饋和評(píng)價(jià):學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能把國(guó)歌的曲譜和歌詞準(zhǔn)確的背唱下來(lái),師生共同評(píng)價(jià)。 五、小結(jié)播放國(guó)歌的錄像,聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室。第 二 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】紅星歌【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱紅星歌。2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、二部合唱聲音和諧。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)音記號(hào)。教學(xué)過(guò)程:一、課前組織聽(tīng)中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲目的:初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體驗(yàn)軍人的豪情與英姿颯爽。二、導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們剛才聽(tīng)的是一首鏗鏘有力的進(jìn)行曲,歌曲的題目是中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲,你們喜歡解放軍叔叔嗎?出示課件:天安門(mén)升旗儀式。思考:他們?yōu)槭裁匆蛑鵁o(wú)星紅旗敬禮呢?小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,五星紅旗是我們國(guó)家的象征,是中華民族自強(qiáng)、自立的象征,為了它,董存瑞舍身炸碉堡;為了它,邱少云在烈火中永生目的:由音樂(lè)過(guò)渡到升旗儀式,讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)特定的與教學(xué)內(nèi)容緊緊相連的情境,在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)能力的同時(shí),激發(fā)他們對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)與肅敬之情。三、走進(jìn)小英雄在中華民族抗戰(zhàn)的歷史上,還出現(xiàn)了一批小英雄,他們和父輩們一起,用自己稚嫩的肩膀,扛起了沉重的戰(zhàn)爭(zhēng)。今天,就讓我們走進(jìn)一位英雄人物。一組圖片:(1)閃閃的紅星劇照 (2)閃閃的紅星主人公潘冬子 (3)冬子和爸爸媽媽在一起的照片 (4)冬子和伙伴在一起的照片邊看圖片邊語(yǔ)言講解:年僅十歲的冬子一心想?yún)⒓痈锩?,這不僅僅是因?yàn)槎拥陌职质且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士,更因?yàn)槎佑H眼看到媽媽為了掩護(hù)撤離的鄉(xiāng)親而英勇?tīng)奚土x的情景。他發(fā)誓一定要為媽媽報(bào)仇!目的:觀看圖片的過(guò)程就是升華對(duì)小英雄崇敬之情的過(guò)程,同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。四、欣賞電影閃閃的紅星片段請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一個(gè)電影片段,思考:(1)這是什么電影?(2)主人公是誰(shuí)?(3)說(shuō)說(shuō)你的觀后感?目的:電影是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,通過(guò)觀看典型片段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與,進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)閃閃紅星的熱愛(ài)。五、學(xué)習(xí)歌曲1、師:同學(xué)們,剛才的影片中也有一首非常好聽(tīng)的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。今天,我們就來(lái)學(xué)學(xué)電影閃閃的紅星的主題歌紅星歌,先聽(tīng)一遍。2、請(qǐng)一同學(xué)有感情地朗讀歌詞。3、帶著問(wèn)題再聽(tīng)歌曲:歌曲哪兩句歌詞相同而旋律不同?分別是第一段的:紅星是咱工農(nóng)的心,黨的光輝照萬(wàn)代。第二段的:跟著毛主席跟著黨,閃閃的紅星照萬(wàn)代。師范唱這兩句并配以手勢(shì)表示不同旋律的走向;生跟唱。4、輕輕地跟琴哼唱歌曲,要求能清晰地聽(tīng)見(jiàn)琴聲。(1)每句的開(kāi)始都是以附點(diǎn)節(jié)奏開(kāi)始的,讓學(xué)生對(duì)比,有附點(diǎn)與沒(méi)附點(diǎn)在演唱時(shí)有什么不同?總結(jié):有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力,更加富有朝氣,表現(xiàn)了潘冬子及和他一樣的小紅軍戰(zhàn)士朝氣蓬勃的精神面貌。同時(shí)增加了音樂(lè)的跳動(dòng)感。沒(méi)有附點(diǎn)則顯得很平淡,力度不夠。(2)在第二段的“閃閃的”這個(gè)地方注意提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)確與清晰。跟伴奏演唱歌曲。5、師:我們知道這首歌要唱的堅(jiān)定有力,但是只用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)是不夠的。那么我們今天就再來(lái)學(xué)一個(gè)能表現(xiàn)這樣情緒的記號(hào)重音記號(hào)?。?)當(dāng)我們看到重音記號(hào),就拍手,歌曲就要唱的更加堅(jiān)定有力。(2)我們加上重音記號(hào)演唱一下,看看是不是能更好地表現(xiàn)歌曲的情緒呢?6、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。要求:不同的手勢(shì)表示不同旋律的走向,旨在強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)樂(lè)句的演唱方法,加深學(xué)生的記憶,也為準(zhǔn)確演唱歌曲做好準(zhǔn)備。7、下面我們聽(tīng)聽(tīng)合唱團(tuán)小朋友的演唱,比比誰(shuí)唱的好?8、讓學(xué)生邊走步邊演唱歌曲(體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn))六、總結(jié)師:紅星閃閃放光彩,紅星燦燦暖胸懷。如今,這閃閃的紅星已經(jīng)傳到了我們這一代,讓我們傳承革命的星火,做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代的少先隊(duì)員!最后,讓我們?cè)诩t星歌的音樂(lè)聲中說(shuō)再見(jiàn)!目的:讓紅星歌的旋律深植于學(xué)生的內(nèi)心,讓小英雄的形象銘刻于學(xué)生的心田,并促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整和愛(ài)國(guó)情感的豐富。第 三 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、唱歌:紅星歌二聲部2、欣賞:彈起我心愛(ài)的土琵琶【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱紅星歌。二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。2、配合打擊樂(lè)器及擬聲活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)速度、節(jié)奏與音樂(lè)作品的段落和情緒的關(guān)系,并能用合適的詞語(yǔ)表達(dá)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、二部合唱聲音和諧。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)音記號(hào)。教學(xué)過(guò)程:(一)紅星歌教學(xué)一、復(fù)習(xí)歌曲1、聆聽(tīng)歌曲紅星歌,感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體驗(yàn)軍人的豪情與英姿颯爽。2、輕輕地跟琴哼唱歌曲,要求能清晰地聽(tīng)見(jiàn)琴聲。3、唱好附點(diǎn)節(jié)奏和重音記號(hào):(1)附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力,更加富有朝氣,同時(shí)增加了音樂(lè)的跳動(dòng)感。(2)重音記號(hào)使歌曲唱得更加堅(jiān)定有力。4、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。要求:不同的手勢(shì)表示不同旋律的走向,旨在強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)樂(lè)句的演唱方法,加深學(xué)生的記憶,也為準(zhǔn)確演唱歌曲做好準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)二聲部1、聆聽(tīng)教師和歌曲范唱合作演唱,教師唱二聲部。問(wèn):老師唱的和你們唱的有什么不同?效果怎么樣?(更加飽含熱情,富有彈性和朝氣。)2、學(xué)習(xí)二聲部旋律。3、配上歌詞填唱,注意音準(zhǔn),節(jié)奏。4、進(jìn)行二聲部的練習(xí)演唱。要求:教學(xué)中利用小紅星作道具,出示一些圖譜,一方面幫助學(xué)生形成旋律高低的視覺(jué)感受,另一方面增加學(xué)生的學(xué)習(xí)氣息。5、完整演唱歌曲。注意:音調(diào)明朗雄壯、富有朝氣。(1)演唱時(shí)應(yīng)飽含熱情,唱得富有彈性的節(jié)奏感。(2)唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)音記號(hào),把歌曲內(nèi)含的力度和動(dòng)力感充分表現(xiàn)出來(lái)。6、師生合作,生生合作進(jìn)行合唱。7、我們已經(jīng)把紅星歌會(huì)唱了,能不能配上簡(jiǎn)單而漂亮的動(dòng)作呢?我們先來(lái)看一段舞蹈,老師給你們請(qǐng)來(lái)了一群小演員,他們會(huì)教大家的,一起來(lái)看看。)欣賞舞蹈:我是一個(gè)兵;師生律動(dòng)。(二)欣賞彈起我心愛(ài)的土琵琶1、 師:同學(xué)們,你們喜歡看電影嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一部精彩的影片片段,想看嗎?我們一同來(lái)欣賞。(播放課件影片片段)師:同學(xué)們知道這是那部影片嗎?生:鐵道游擊隊(duì)2、 師:鐵道游擊隊(duì)講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,生活在山東棗莊一帶的鐵路工人,在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下組織了鐵道游擊隊(duì),他們活躍在鐵道線上,與日本侵略者展開(kāi)機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng),致使敵人在政治上、軍事上連連失敗。3、師:影片中有一首很好聽(tīng)的歌彈起我心愛(ài)的土琵琶,是我們父輩,祖輩都在傳唱的一首經(jīng)典的歌,今天我們就來(lái)共同欣賞。 4、結(jié)合節(jié)奏和速度的變化,聽(tīng)出歌曲的段落,同樣用合適的語(yǔ)言表述歌曲不同段落的情緒變化。A段:美好、憧憬、勝利地B段:自豪、堅(jiān)定、勇敢地C段:A段的再現(xiàn)樂(lè)段,更加美好、希望地5、學(xué)生輕聲跟唱歌曲,感受畫(huà)面與音樂(lè)在情緒表達(dá)手法上的相通之處。6、為歌曲加上打擊樂(lè)器或擬聲伴奏,加深對(duì)歌曲的理解。7、總結(jié):戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,戰(zhàn)士們的精神卻是可敬的。他們機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)拼搏,他們堅(jiān)定自若,高度樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)主義的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。那就讓我們一同努力吧!第 四 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲送別【教學(xué)目標(biāo)】1、能看著老師的指揮,隨旋律的起伏,用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。了解李叔同的主要貢獻(xiàn)。2、熱愛(ài)國(guó)歌,喜歡經(jīng)典音樂(lè)作品的演唱與欣賞,了解音樂(lè)作品創(chuàng)作背景和時(shí)代特征,強(qiáng)化對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。【教學(xué)重難點(diǎn)】對(duì)樂(lè)曲意境的理解和情感的表達(dá)【教學(xué)教具】多媒體課件,教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境:1、視頻欣賞,教師提問(wèn):這段視頻描述了怎樣的場(chǎng)景?(離別送行)2、下面再和大家分享一首表現(xiàn)依依惜別之情的詩(shī)詞送別3、認(rèn)識(shí)作者,了解作品背景:師:你知道嗎?我們今天學(xué)習(xí)的這首送別是李叔同根據(jù)美國(guó)音樂(lè)家J.P.奧特威的一首歌曲旋律填詞的作品,我們把它稱為學(xué)堂樂(lè)歌。一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,多少當(dāng)年紅極一時(shí)的歌曲早已被人遺忘,然而李叔同改填的這首送別,卻一直為人們所傳唱,依然保持著新鮮的藝術(shù)生命力。同時(shí),也是電影城南舊事的主題曲。4、簡(jiǎn)單介紹電影城南舊事:影片城南舊事獲1982年馬尼拉國(guó)際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎(jiǎng)。它以一個(gè)六歲的小女孩小英子為主人公,紀(jì)錄了她的所見(jiàn)、所聞、所感。小英子天真純樸,世界對(duì)于她來(lái)說(shuō)本應(yīng)像海跟天那般美好單純,然而,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中,她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實(shí),但這些并不妨礙她結(jié)識(shí)許多朋友。只是,與他們相交相識(shí)成為朋友后,又因種種外在原因,避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。歌曲送別就是在這樣一幕幕的場(chǎng)景中響起。5、李叔同介紹:李叔同,字息霜,生于天津。他藝術(shù)造詣深厚,是第一個(gè)在中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者。從引進(jìn)外來(lái)曲調(diào),填入反映新思想的歌詞開(kāi)始,探索現(xiàn)代新音樂(lè)的發(fā)展道路。送別就是其中優(yōu)秀之作。8、欣賞FLASH送別二、新課教學(xué)1、師:那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌譜吧。請(qǐng)問(wèn),這首歌曲是幾幾拍的?歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的?生答:4/4拍 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):A+B+A2、視唱練習(xí): 將送別旋律作為視唱練習(xí),注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。(鋼琴帶唱;律動(dòng)視唱)3、用U模唱,要求氣息連貫流暢、輕聲、高位置。4、將送別詩(shī)填入這段旋律。 學(xué)生按節(jié)奏朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中依依惜別的深情,有感情地朗讀。5、完整欣賞。把握歌曲基調(diào),邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題: 歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱? 歌曲的速度?6、演唱歌曲: 填詞演唱,引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱上的難點(diǎn)。(適時(shí)提示學(xué)生正確的歌唱狀態(tài)與方法) 歌曲感情處理。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情的變化,表情記號(hào)的處理,以情帶聲。感情處理:A憂傷+B激動(dòng)+A失落表情記號(hào): (mp) (f) (p)結(jié)束句的意境延伸:漸慢、漸弱,表達(dá)真實(shí)離別之情。 教師伴奏,學(xué)生完整演唱。四、教師總結(jié)第 五 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、唱歌:送別二聲部2、豎笛:鱒魚(yú)3、成長(zhǎng)的足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、能看著老師的指揮,隨旋律的起伏,用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。2、學(xué)習(xí)用豎笛演奏鱒魚(yú)片段,鞏固已學(xué)過(guò)的高音演奏技法,熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。2、熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歌曲送別1、聆聽(tīng)歌曲范唱,感悟歌曲情感。2、幫助學(xué)生視唱歌曲樂(lè)譜,感受旋律的起伏。3、輕聲演唱歌詞。4、歌曲感情處理。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情的變化,表情記號(hào)的處理,以情帶聲。感情處理:A憂傷+B激動(dòng)+A失落表情記號(hào): (mp) (f) (p)結(jié)束句的意境延伸:漸慢、漸弱,表達(dá)真實(shí)離別之情。二、送別合唱部分學(xué)習(xí)1、在唱好一聲部的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)二聲部旋律。2、低聲部不易唱準(zhǔn),可以讓音準(zhǔn)好的學(xué)生擔(dān)任低聲部,也可由教師幫忙。3、幫助學(xué)生感受旋律的起伏,體會(huì)每一樂(lè)句的旋律下行感,對(duì)于歌曲傷感離別情的表達(dá)所起的作用。4、根據(jù)旋律的起伏加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。5、看著老師的指揮有感情地演唱。6、多種形式的演唱,增加學(xué)生對(duì)歌曲的熟練程度,更好地表達(dá)感情。7、鼓勵(lì)學(xué)生領(lǐng)唱8、鼓勵(lì)學(xué)生自由上臺(tái)展示,并和樂(lè)隊(duì)配合。三、豎笛鱒魚(yú)1、繼續(xù)提示高音孔的開(kāi)放方法,并作示范。2、再次講解變化音“升fa”的指法。3、再次講解“ti”音的替換指法。4、將十六分音符的片段做單獨(dú)練習(xí),注意“連音”及指法的快速轉(zhuǎn)換。四、成長(zhǎng)的足跡(一)(二)五、教師總結(jié),師生再見(jiàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 難忘的歌 2019秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元難忘的歌單元教案 蘇少版 2019 四年級(jí) 音樂(lè) 上冊(cè) 第七 單元 難忘 教案
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