2019二年級語文上冊 青松教案1 蘇教版.doc
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18、青松教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級語文上冊第七單元第十八課第一課時(shí)課 題18、青松課型新授教材內(nèi) 容解讀青松描寫了大雪重壓之下的青松堅(jiān)挺勁直的形象,贊頌了堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。全詩共兩行,前兩行描繪了一幅“青松斗雪”的圖畫。三四行則言志抒情,艷陽高照之日,大雪勢必消融于無形,青松則更加蒼翠欲滴。學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)分析北方的學(xué)生對雪壓青松這種自然現(xiàn)象十分熟悉,有背誦古詩和學(xué)習(xí)登顴雀樓的基礎(chǔ),通過誦讀,能夠完成對詩的初步感知。但是,對詩中的重點(diǎn)詞語如:“挺且直、高潔”可能理解起來有難度。對詩人的志與情的領(lǐng)悟更需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)(知識、技能、情感)1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。3、體會青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。重點(diǎn) 難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、體會青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境 讀中感悟板 書 設(shè) 計(jì)18 青松 大雪壓青松, 青松挺且直。 要知松高潔, 待到雪化時(shí)。教學(xué)反思2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:語文 年級:二 主備人: 教學(xué)程序(師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn))評析與修改建議一、舊知導(dǎo)入1、小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識字5,誰能說一說,你對青松的了解?2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首詩(相機(jī)板書)青松。3、知道是誰寫的嗎?我們在一年級的時(shí)候?qū)W過陳毅探母,知道陳毅元帥對母親十分孝順,但是你們可能還不知道,他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩人呢?今天,讓我們從這首詩中了解他吧!二、初讀求正確、流利1、小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀。聽了老師的朗讀,再看看插圖,你猜一猜這首詩寫了什么?2、你們想要讀得好,那就從讀準(zhǔn)字音開始吧!3、常規(guī)自讀,圈畫生字,檢查生字學(xué)習(xí)情況。4、指名讀文,檢查字音是否準(zhǔn)確。5、多種形式朗讀,強(qiáng)化字音,評價(jià)是否注意了詩的節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)生字1、本課6個(gè)生字,“挺“字要具體指導(dǎo),注意第四筆是撇,不是橫,右邊部分是“建字底”。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式,讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住字形的。2、學(xué)生描紅、臨寫。2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科:語文年級:二 主備人: 教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級語文上冊第七單元第十八課第二課時(shí)課 題18、青松課型新授教材內(nèi) 容解讀青松描寫了大雪重壓之下的青松堅(jiān)挺勁直的形象,贊頌了堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。全詩共兩行,前兩行描繪了一幅“青松斗雪”的圖畫。三四行則言志抒情,艷陽高照之日,大雪勢必消融于無形,青松則更加蒼翠欲滴。學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)分析通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)(知識、技能、情感)1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、體會青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。重點(diǎn) 難點(diǎn)體會青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境 讀中感悟板 書 設(shè) 計(jì)18 青松 大雪壓青松, 青松挺且直。景(不怕嚴(yán)寒) 要知松高潔, 待到雪化時(shí)。情(高尚純潔)教學(xué)反思2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:語文 年級:二 主備人: 教學(xué)程序(師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn))評析與修改建議一、一讀理解詩意1、上節(jié)課,我們能把這首詩讀得正確、流利,這節(jié)課,我們再來讀一讀,看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的?請小朋友自己認(rèn)真讀一讀,相信你有很多地方自己能讀懂,實(shí)在不懂的一會兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q?2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松,青松挺且直學(xué)生提出不懂的問題,引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。學(xué)生可能對“挺且直”不理解,可做如下引導(dǎo):請你先看看課文中的插圖,厚厚的雪聚集在松枝上,這時(shí)的松樹,是個(gè)什么樣子?(松樹筆直的站立著)你能做個(gè)挺且直的姿勢嗎?你的身上壓著厚厚的雪,但是你卻傲然挺立,你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀,同桌間讀。聽了你的讀書,老師知道你讀懂了這兩句詩,加上你的想象說說這句詩的意思嗎?3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔,待到雪化時(shí)。(1)過渡:上面的兩句詩,我們知道了大雪重壓下的青松,寧折不彎,多么可敬??!我們接著讀后兩句,看看陳毅元帥又想到了什么?(2)按前兩句學(xué)法,學(xué)生提出問題,組織討論釋疑,這兩詩中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解,可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充。2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:語文 年級:二 主備人: 教學(xué)程序(師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn))評析與修改建議(3)如果學(xué)生不理解,可以再次引導(dǎo):冬天到了,許多樹木都落光了葉子,松樹怎么樣呢?(樹干筆直,樹葉蒼翠,這就是高尚。)看圖:想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠,這就叫純潔)你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針,你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧!你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化,那時(shí)你再來看吧!)5、討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。讀一讀,在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢?大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。找生讀,再相互評價(jià),然后男女生賽讀。二、再讀體會詩人情感1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩嗎?請你們讀讀練習(xí)與測試中“小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:語文 年級:二 主備人: 教學(xué)程序(師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn))評析與修改建議是什么?(中國人民)2、你現(xiàn)在就是面對困難威武不屈的中國人民,你可以加上動(dòng)作,再來讀一讀。3、請小朋友看一看練習(xí)七中的讀讀背背,圖中是為了建立新中國,在敵人的屠刀下威武不屈,大義凜然的烈士們,他們就像腳下的寧折不彎的青松,你還可以加上動(dòng)作,再來讀一讀。三、背誦再升華陳毅的一首詩,我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思,讓我們先來記住它吧!相信這首詩會激勵(lì)你的一生。四、作業(yè)背誦紅梅和秋菊。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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