2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 口語(yǔ)交際《注意說話的語(yǔ)氣》教案1 新人教版.doc
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口語(yǔ)交際注意說話的語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 說話時(shí),能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,表達(dá)得體,能讓聽的人感到舒服。2. 在不同的場(chǎng)景,面對(duì)不同的人物,能夠通過溝通解決實(shí)際問題。3. 通過情境演練,進(jìn)行口語(yǔ)交際鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):說話時(shí),使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,表達(dá)得體,讓聽的人感到舒服。難點(diǎn):在具體的語(yǔ)境中,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣溝通解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、家校幫教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:1 激趣導(dǎo)入,引出課題。視頻我不是故意的靜靜的教室里,同學(xué)們正在寫作業(yè),小文擦完黑板后返回座位,不小心碰掉了同學(xué)的作業(yè)本。我不是故意的?。ㄗx出驕傲自大,不講道理的語(yǔ)氣。說這句話時(shí)語(yǔ)速快,語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng),音調(diào)高,音量大)對(duì)不起,我不是故意的。(讀出帶著歉意的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣弱,音量較小,配合表情、動(dòng)作。)從剛才的視頻中,我們可以得知說話時(shí),能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,表達(dá)得當(dāng)有禮貌,能讓聽的人感到舒服,這樣交流也就更愉快。今天我們就來學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際注意說話的語(yǔ)氣。(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā),將學(xué)生自然帶入課堂,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)二感知語(yǔ)氣,體驗(yàn)效果。1. 出示幾組句子,讓學(xué)生讀一讀,說一說哪一句好。2. (一)出示標(biāo)題,讀一讀。注意說話的語(yǔ)氣!(嚴(yán)肅)注意說話的語(yǔ)氣。(親和)請(qǐng)注意說話的語(yǔ)氣哦。(親切)學(xué)生評(píng)價(jià),交流不同語(yǔ)氣效果。(設(shè)計(jì)意圖:將標(biāo)題變成例子,體會(huì)不同語(yǔ)氣所帶來的不同表達(dá)效果。也初步體現(xiàn)“生活處處有語(yǔ)文”的理念。)(2) 公交車上,今天人特別多,而且路上還堵車了。眼看就要遲到了,小雨要下車了,可有一位阿姨擋住了她,她說:阿姨,請(qǐng)您讓一下。阿姨,請(qǐng)您讓一下好嗎?2.學(xué)生討論交流,小組演一演。(設(shè)計(jì)意圖:將書本中的例子設(shè)置為虛擬人物“小雨”生活的場(chǎng)景,讓學(xué)生的思維有所延展,也讓課堂的內(nèi)容更連貫,有整體性。)2 模擬場(chǎng)景,學(xué)會(huì)說話。(一)請(qǐng)幫小雨解決下面的問題。小雨上學(xué)遲到了,老師批評(píng)了她。小雨下課后找到了老師,說如果你是小雨,你會(huì)怎樣說?試一試,注意說話的語(yǔ)氣。(二)實(shí)戰(zhàn)演練,分組表演。請(qǐng)從下面的兩個(gè)場(chǎng)景中選擇一個(gè)和同學(xué)表演,想想在這種情況下應(yīng)該說什么,可以用到怎樣的語(yǔ)氣。小雨課間去上衛(wèi)生間,看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭,她會(huì)跟同學(xué)說小雨放學(xué)回家,媽媽要給她報(bào)一個(gè)鋼琴興趣班,可她更想學(xué)畫畫。她會(huì)跟媽媽說學(xué)生分組表演后全班交流。生評(píng)價(jià)。師小結(jié):生活中經(jīng)常會(huì)碰到類似的情境,我們語(yǔ)言表達(dá)要言之有物,有理有節(jié),注意語(yǔ)氣,才能達(dá)到交流的最佳效果。(設(shè)計(jì)意圖:在第二環(huán)節(jié)“感知語(yǔ)氣,體驗(yàn)效果”中,學(xué)生明白了要注意說話的語(yǔ)氣,這也是書本中的例子告知他們的內(nèi)容,這是“在書本中學(xué)語(yǔ)文”的階段。第三環(huán)節(jié)則是進(jìn)一步深化,教學(xué)生“在生活中學(xué)語(yǔ)文”。)(三)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際設(shè)置情境表演。學(xué)生說說自己在生活中遇到的不同情境,并試著說說應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言。注意說話的語(yǔ)氣。(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文與生活的聯(lián)系密不可分,語(yǔ)文來源于生活,也將用于生活。學(xué)以致用,應(yīng)該是這節(jié)課的真正教學(xué)目的。)四總結(jié)孩子們,你們看,單單語(yǔ)文中的語(yǔ)氣表達(dá)就有著無窮的魅力,值得我們不斷地去探究學(xué)習(xí)。李老師經(jīng)常說“生活處處有語(yǔ)文”,生活有多寬廣,語(yǔ)文世界就有多么精彩。我們?cè)谏钪屑?xì)心觀察,多加運(yùn)用,一定會(huì)看到一個(gè)更廣闊的語(yǔ)文世界,體會(huì)到生活別樣的美麗!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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