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口語交際：春游去哪兒玩 教學目標 1．能就春游地點講清楚自己的想法，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主和合作意識。 2．在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能向人請教不理解的地方，與人商討，合作設計出春游方案。 3．引導學生抓住景觀的特點進行交流，提高口頭表達、傾聽的能力。 4．通過小組討論、小組分工等形式讓學生積極主動參與到討論中來。 5．匯報評議，統(tǒng)一意見。 6．發(fā)現身邊的美，感受大自然的奇妙，產生熱愛自然的情感。 重點難點 1．養(yǎng)成細心觀察的習慣，會利用網絡、圖書館等搜集需要的資料。 2．抓住某一景物的特點進行交流。 3．提高發(fā)現美、欣賞美的能力。 課時安排 1課時教學過程 一、新課導入 在不知不覺中，春天已經來到我們身邊?？纯创巴猓汗舛嗝篮?。我知道，同學們最想去春游了，還記得去年我們去了哪里嗎？今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。這節(jié)課，我們就一起來討論一下春游去哪里。 二、交際指導 本次口語交際的話題是“春游去哪兒玩”，活動目的是激發(fā)我們熱愛祖國壯麗河山的熱情，啟發(fā)我們走向大自然去領略美麗的自然風光，提高自己的口頭表達能力。 交流時，要說請自己想到哪兒春游，為什么想去這個地方春游，比如這個地方有什么美麗的景色，可以開展哪些活動。要講得細致、有條理。 我們可以這樣進行： 1．交流之前，可以先進行問卷調查或者實地考察，了解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學們平時喜歡的戶外活動地點，做到心中有數，再考慮如何向同學們闡述自己的觀點。 2．先分小組商量商量。分組交流中，要能主動發(fā)言，認真表達自己的想法。陳述自己的意見或建議時，可以引用自己的調查結論或闡述自己的親身體驗，這樣更有說服力。還應該做到主動征求大家的意見。 3．在全班總結、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評價，再投票選出最終地點。發(fā)言時，注意語言規(guī)范，條理清晰，表達流暢。 三、交際示例 春天是一年中最美的季節(jié)，也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開展春游活動，能讓我們在親密接觸大自然的同時，欣賞春天的美景，還能拓展我們的視野，鍛煉我們的自理能力和團結協(xié)作意識。我認為可以去東郊的白鷺灣濕地公園。那里面積廣闊，景色優(yōu)美，設施齊備，交通便捷，我們可以在那兒開展內容豐富的活動。去南湖公園也不錯。那里不僅風光秀麗，還有一片很大的草坪，適合野餐，并且還不要門票，進出方便。