2019六年級數(shù)學上冊 第4單元 圓的周長和面積（已知圓的周長求面積）教案 冀教版.doc
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已知圓的周長求面積 教學目標： 1、結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用圓的知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程。 2、掌握已知圓的周長求面積的計算方法，能解決與圓面積有關的簡單實際問題。 3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，獲得用數(shù)學解決實際問題的經(jīng)驗，提高解決問題的實踐能力。 教學建議： ◆蒙古包占地面積 1、教師口述問題背景，以及蒙古包周長的測量結果，提出問題：已知周長怎樣求蒙古包的占地面積？讓學生充分發(fā)表意見，明白解題思路。 2、師生共同求出蒙古包的半徑，讓學生自己計算蒙古包的占地面積。然后交流計算結果。答案： 50.24m ◆選臺布 1、教師口述選臺布的問題，說明圓桌的直徑是120厘米，然后了解三塊臺布的邊長，使學生理解“l(fā)l0cmll0cm”等表示的意義。 2、提出“選哪一塊臺布合適”的問題，先讓學生結合生活經(jīng)驗說出選擇的理由。 3、提出計算圓桌和邊長110厘米臺布面積的要求，學生完成后交流計算結果。 4、讓學生觀察圓桌和邊長110厘米臺布的面積，先說一說發(fā)現(xiàn)了什么，再討論紅紅的問題，只要學生說得有道理，教師就給予肯定。 ◆練一練 第1、2題，都與蒙古包問題相似，讓學生獨立完成。 第1題答案： 78.5m 第2題答案： 28.26m 第3題，是一個實踐性作業(yè)，讓學生課下完成。 ◆問題討論 1、先了解要討論的問題，再啟發(fā)學生按照聰聰?shù)乃悸芳僭O鐵絲的周長，再計算面積。 2、交流學生不同數(shù)據(jù)計算的結果，使學生了解，周長相同的平面圖形中，圓的面最大。
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