2019六年級數學上冊 第5單元 百分數的應用（稍復雜的百分數問題）教案 冀教版.doc
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稍復雜的百分數問題 教學目標： 1、經歷了解信息、選擇信息提問題并解答稍復雜百分數問題的過程。 2、能根據現實社會中的百分數信息提出問題，能解決稍復雜的有關百分數的實際問題。 3、對現實生活中與百分數有關的事物有好奇心，感受百分數在交流、傳遞信息中的重要應用。 教學建議： ◆農村居民收入 1、教師口述新聞內容，讓學生說一說從這個新聞報道中知道了什么，比上年增長17.9％是什么意思。 2、啟發(fā)學生提出紅紅的問題：2010年，我國農村居民人均純收入是多少元？先討論一下怎樣解答，再鼓勵學生自己試著用方程解答。提示學生計算結果可以保留到整數。 3、交流學生計算的過程和結果，重點說一說找到的等量關系是什么，怎樣計算的。如果學生列出方程（1＋17.9％）＝6977，給予肯定。答案： 5918元 ◆木材產量 1、教師口述新聞報道內容，啟發(fā)學生根據新聞報道中的數學信息，提出聰聰的問題，鼓勵學生列方程解答。 2、交流計算的過程和結果，重點說一說是怎樣計算的。答案： 8089萬立方米 ◆練一練 第1題，先讓學生讀題，弄清“民用轎車保有量”的意思，再鼓勵學生根據已知信息，提出數學問題。然后，讓學生自己解答（2）、（3）題。答案： （2）（l＋23.2％）＝4962 ≈4028 （3）（1＋25.5％） ＝4322 ≈3444 第2題，與第1題一樣，讓學生自己完成，再交流。答案： （2）（1＋3.8％） ＝504 ≈486 （3）（1＋10.7％）＝660 ≈596 第3題，讓學生說一說了解到哪些信息，發(fā)現了什么問題?？捎懻撘幌拢?011年，全國肉類總產量比上年增長0.4％，而豬肉、牛肉、羊肉的產量比上年都下降是怎么回事？再鼓勵學生自己提出問題，并解答。 第4題，從網上查詢去年的國家統(tǒng)計公報，從中找到相關數據，自己提出問題并解答。只要學生提的問題合理，解答正確，就給予肯定。
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