2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 29.重陽節(jié)的傳說(1)教案 語文S版.doc
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重陽節(jié)的傳說 【教材分析】重陽節(jié)的傳說是小學(xué)語文s版四年級(jí)上冊(cè)第八單元中的課文,本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是:對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,練習(xí)用較快的速度默讀,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。本課作為本單元的第一篇精讀課文,自然成為落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)的載體。這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個(gè)叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。為了紀(jì)念桓景鏟除瘟魔,為民除害,也因?yàn)槟翘焓侵仃柸眨院蟠蠹揖桶堰@一天叫做“重陽節(jié)”。重陽節(jié)的傳說這篇精讀課文,反映了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。 【學(xué)情分析】如今有部分學(xué)生知道重陽節(jié)的一些習(xí)俗,但很少有人知道重陽節(jié)的傳說。學(xué)生喜歡傳說故事,學(xué)習(xí)的興趣濃厚。但往往也只注意精彩的故事情節(jié),而忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀,教師要通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段循循善誘,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語,感受人物的性格特點(diǎn),在教學(xué)中要幫助學(xué)生建構(gòu)感性的語文世界,品味語言的精妙之處,從而達(dá)到積累、運(yùn)用的教學(xué)目的。 【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】 課前要布置學(xué)生收集與重陽節(jié)有關(guān)的詩句和資料,了解重陽節(jié)的習(xí)俗。首先讓學(xué)生多讀幾遍的課文,讀熟了自然知道講的什么內(nèi)容,然后再對(duì)部分內(nèi)容深入細(xì)致的了解,讓學(xué)生在故事中體會(huì)精神,明白道理。 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 重陽節(jié)的相關(guān)資料和教學(xué)課件。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案(教師活動(dòng))學(xué)案(學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。(約5分鐘)1、以前我們學(xué)習(xí)過九月九日憶山東兄弟這首古詩,現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦,并告訴大家九月九日是什么節(jié)日?2、揭示課題:在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說,同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?(板書:重陽節(jié)的傳說) 在老師的引導(dǎo)下一起回憶背誦九月九日憶山東兄弟。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出新課的學(xué)習(xí),學(xué)生的積極性濃厚。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課,激發(fā)了學(xué)生好奇心,和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。2、 初讀課文、 理解內(nèi)容。(約15分鐘)1、初讀課文,提出要求(1)要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。(2)開火車讀:每人一個(gè)自然段,讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2、再讀課文,概括課文內(nèi)容。 1、 自由讀課文,掃清字詞障礙。用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。2、 說說課文主要講了什么內(nèi)容?3、 提出讀書遇到的不懂的問題。熟讀課文,了解事情的經(jīng)過,為下文深入學(xué)習(xí)鑒定基礎(chǔ)。3、 細(xì)讀感悟、深入分析。(約15分鐘)學(xué)習(xí)第一部分1、 指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。、 默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?、 堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房,同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體?學(xué)習(xí)第二部分桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?自學(xué)提示:(1)默讀課文第二部分,思考問題。(2)畫出讓你感動(dòng)的詞句,簡(jiǎn)單批注。(3)有感情地朗讀。1、思考:哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝?(桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。)2、默讀第四段,體悟桓景的決心。(a、他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房。b、桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。)3、 發(fā)揮自己的想象力,把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體。學(xué)習(xí)第二部分1、 桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,叫大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。(桓景按照師傅的辦法去做,做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。)2、 桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢(shì)不妙,轉(zhuǎn)身就逃?;妇皩?duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍,哧的一聲就把他扎死了。(奮勇除魔,毫不畏懼。)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讀寫結(jié)合,既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神,又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點(diǎn),為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。要求學(xué)生有感情的朗讀課文,以讀代講,讀中感悟。4、 拓展延伸、總結(jié)全文。(約5分鐘)1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行( )、( )、( )等活動(dòng),來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。( )九月初九又是重陽日,( )人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。2.你喜歡桓景嗎?說說為什么??梢杂蒙稀耙?yàn)樗浴薄?.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、 暢談:你喜歡桓景嗎?說說為什么。3、 小組交流:你的家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。鞏固課文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力 五、板書設(shè)計(jì) 29、重陽節(jié)的傳說 下定決心,為民除害拜師學(xué)藝,勤學(xué)苦練桓景 謹(jǐn)記教誨,做好準(zhǔn)備奮勇除魔,毫不畏懼 六、教學(xué)反思1、教師引導(dǎo)的痕跡重。最好的課堂效果應(yīng)該是學(xué)生為主體,由他們充分的表達(dá)自己的想法,教師在加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià),而本課對(duì)于內(nèi)容的理解都是教師的牽引,顯得問題特別多、特別瑣碎,想放不開手的媽媽,領(lǐng)著孩子一步步前行。這樣的課程對(duì)于孩子能力的提高是非常不利的,希望在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。2、課文讀的時(shí)間少。任何內(nèi)容的感知都應(yīng)該建立在讀熟、讀懂的前提下,而本課的設(shè)計(jì)卻恰恰少了很多讀,在課堂上原本用來讀的時(shí)間也用來去分析了,所以學(xué)生有些感受還是沒有說出來,這就是因?yàn)樽x的少的緣故,有些問題是老師告訴要讀出什么感覺,然后讓學(xué)生去讀,這樣就是把教師自己的體會(huì)強(qiáng)加給學(xué)生,學(xué)生在沒能理解的情況下當(dāng)讓不會(huì)出現(xiàn)讀的好的情況了。俗話說書讀百遍其義自現(xiàn),這就是讀書的效果和作用,在以后的課堂上,教師應(yīng)該側(cè)重讓學(xué)生讀,給學(xué)生足夠讀的時(shí)間,在對(duì)學(xué)生的讀加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià),這樣自此基礎(chǔ)上的分析及感受都會(huì)大有提升。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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