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走向高考 政治,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,高考二輪總復習,第一部分,微專題強化練,2 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度,第一部分,考 向 分 析,考 題 引 路,強 化 訓 練,2,3,1,1.結合網(wǎng)購、奢侈品消費、汽車市場、信息消費、4G網(wǎng)絡通訊等新的消費熱點，以及擴大內需、城鎮(zhèn)化建設等熱點加強對生產(chǎn)與消費的關系的理解和運用。 2．結合黨和國家鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟、民營經(jīng)濟、小微企業(yè)等的政策，分析深化國企改革、發(fā)展混合所有制、支持非公有制經(jīng)濟健康發(fā)展的一系列舉措及其意義。,考例 (2015安徽文綜，38(1))材料 中國消費引領中國制造 近年來，伴隨著收入水平提高，中國消費者有了更多的選擇。以往“你有，我有，人人有”的跟風式消費現(xiàn)象逐漸轉變，國外的高品質產(chǎn)品越來越多地受到消費者的青睞。消費水平的不斷提高，消費者話語權的愈益凸顯，既對中國制造業(yè)提出了挑戰(zhàn)，也引領中國制造業(yè)加快轉型升級，提質增效。 根據(jù)材料，分析其中體現(xiàn)的經(jīng)濟生活道理。,[立意與點撥] 本題考查影響消費的因素及生產(chǎn)和消費關系的知識?？疾檎{動和運用知識、分析和論證問題的能力，本題要求分析材料體現(xiàn)的經(jīng)濟生活道理，屬于體現(xiàn)類問題，題目難度中等。 [答案] 收入水平的提高給消費者帶來了更多的選擇，體現(xiàn)了收入是消費的前提和基礎。以往跟風式的消費現(xiàn)象逐漸轉變，體現(xiàn)了消費者轉變觀念，避免盲從，理性消費。消費對中國制造業(yè)的挑戰(zhàn)和引領，體現(xiàn)了消費反作用于生產(chǎn)，對生產(chǎn)發(fā)展具有導向作用。,[解析] 材料中的“伴隨著收入水平提高，中國消費者有了更多的選擇”體現(xiàn)了收入影響消費；“跟風式消費現(xiàn)象逐漸轉變”“國外的高品質產(chǎn)品越來越多地受到消費者的青睞”體現(xiàn)了樹立理性消費的消費觀；“引領中國制造業(yè)加快轉型升級”體現(xiàn)了消費對生產(chǎn)的反作用。,1.當前，我國企業(yè)總數(shù)中的90%以上，城鎮(zhèn)就業(yè)的80%以上，工業(yè)增加值的70%以上，投資總量的60%以上，稅收的50%以上都是民營經(jīng)濟貢獻的。據(jù)此推斷，民營經(jīng)濟( ) ①已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分 ②與國有經(jīng)濟一樣都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎 ③在社會主義初級階段已成為公有制的重要實現(xiàn)形式 ④在我國經(jīng)濟運行整體態(tài)勢上已經(jīng)開始發(fā)揮主導作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④,[答案] A [解析] 因為公有制經(jīng)濟的重要實現(xiàn)形式是股份制，而不是民營經(jīng)濟，故③說法錯誤，排除。在我國經(jīng)濟運行整體態(tài)勢上發(fā)揮主導作用的是國有經(jīng)濟而不是民營經(jīng)濟，故④說法錯誤，排除。①②說法正確且符合題意，故本題答案選A。,2．2015年2月10日，國家發(fā)改委宣布對高通處以人民幣60.88億元罰款，并為智能手機廠商授權使用其技術設定了費率，此次處罰成為迄今中國反壟斷最大一筆罰款。國家嚴厲處罰壟斷行為，從生產(chǎn)角度看，是因為( ) ①損害消費者自由選擇的權利 ②使價格機制對生產(chǎn)的調節(jié)功能喪失 ③削弱生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率的動因 ④背離了公平的市場交易原則 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④,[答案] C [解析] 國家嚴厲處罰壟斷行為，從生產(chǎn)角度看，是因為壟斷行為使價格機制對生產(chǎn)的調節(jié)功能喪失，削弱生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率的動因，②③正確；①④與設問要求不符。,3．某科技公司總裁坦言：“很多消費者并不能真正了解自己將來需要怎樣的產(chǎn)品，所以與其讓產(chǎn)品設計去追隨和跟進客戶需求，不如用產(chǎn)品創(chuàng)新來引導客戶和創(chuàng)造客戶需求。”這句話強調的是( ) A．消費是生產(chǎn)的最終目的 B．消費為生產(chǎn)創(chuàng)造動力 C．生產(chǎn)決定消費的質量和水平 D．生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力,[答案] D [解析] 用產(chǎn)品創(chuàng)新來引導客戶和創(chuàng)造客戶需求，強調的是生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力，故選D項；A、B、C與材料主旨內容不符。,