一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內數(shù)的認識 讀數(shù) 寫數(shù)教案 新人教版.doc
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第二課時 讀數(shù)、寫數(shù)教學目標1.讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學生主動探究的欲望。2.能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。教具準備 計數(shù)器1個 小棒100根 鉛筆24枝 投影片教學過程一、復習。l、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。2看題口答。(1)( )個一是一十,十里面有( )個一。(2)( )個十是一百,一百里面有( )個十。(3)6個十和2十一組成( )。(4)2個十和5個一組成( )。(5)75里面有( )個十和( )個一。3教師報數(shù),學生擺小棒。16,25,50,68。二、新授。(1)出示計數(shù)器。教師;計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)學生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應該怎樣表示呢?”寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位十位上是幾,就寫幾;個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時,先讀十位數(shù),再讀個位敷。十位上是幾,就讀幾十;個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學生跟讀兩遍。1教學例3。(1)第一行3題讓學生獨立完成,讀給同桌的同學聽,教師巡視指導。(2)第二行第1題教師引導學生觀察,十位上有4十珠子。個位上一個也沒有,試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學生回答后,教師強調,“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。(3)第二行第2、3題讓學生嘗試,說給同桌的同學聽。教師提問個別同學,集體訂正。教師強調,寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0”占位,如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?2教學例4。(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢?引導學生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。3小結。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序寫,個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。三、鞏固練習。1“做一做”第2題(課本第37頁)。學生獨立完成,教師提問個別同學:該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。2做游戲:接通電話四、布置作業(yè)第三課時 練習課教學目標:1.通過練習,讓學生讓學生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學生主動探究的欲望。2.鞏固讀、寫出100以內的各數(shù)。教學過程一、復習。l、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。2看題口答。(1)( )個一是一十,十里面有( )個一。(2)( )個十是一百,一百里面有( )個十。(3)6個十和2十一組成( )。(4)2個十和5個一組成( )。(5)75里面有( )個十和( )個一。二、新授。(1)第39頁第8題。(2) 第40頁第9題。你是怎么做的?要注意什么?(3) 第40頁第10題。怎樣數(shù)比較快呢?(4)第40頁第11題。 獨立完成。(5) 第40頁第12題。思考:卡片上的數(shù)可能是多少?三、布置作業(yè)- 配套講稿:
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