2019年秋季版二年級語文上冊 第18課 清清的溪水教案 語文S版.doc
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清清的溪水 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo):認(rèn)識14個生字,會寫8個生字,學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。 2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。 3、情感目標(biāo):讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然、熱愛大自然,才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會生字;懂得保護(hù)大自然、熱愛大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件(大自然的美景、受到破壞后的大自然),動物的頭飾,拼音詞語卡片。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、課件引入,激情導(dǎo)趣 1、出示課件:大自然的美景,激發(fā)學(xué)生的情感。 師:你看到了什么呢?你有什么感想呢? 2、導(dǎo)入課文。 師:是呀,我們的大自然美極了,不但有茂密的樹林,五顏六色的鮮花,還是一條條清清的溪水。今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是大自然中的清清的溪水。誰會讀課題?(指名讀課題) 二、初讀課文,整體感如,讀準(zhǔn)字音 1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以借助拼音,還可以請教老師、同學(xué)。 2、出示會認(rèn)字字卡,在小組長的帶領(lǐng)下檢查認(rèn)讀。 (1)小組檢查。(抽讀) (2)師生交流:開火車讀。(師邊聽邊糾正) 3、出示沒標(biāo)拼音的課文進(jìn)行朗讀。 (1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個自然段。 (2)幾位學(xué)生范讀課文,邊聽邊想:課文寫了哪幾個動物之間發(fā)生的故事? 三、認(rèn)識生字,指導(dǎo)書寫 1、出示生字:讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。 師:這些生字中,你會讀哪個字,請同學(xué)們在小組交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1)指名讀。 (2)請小老師帶讀。 (3)開火車讀。 (4)小組交流,你是用什么方法來記住這個字的? 3、指導(dǎo)書寫。 (1)指導(dǎo)書寫"互、象、被、掉"四個字,學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字格中的位置,教師示范,指導(dǎo)學(xué)生書寫。 (2)學(xué)生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認(rèn)識偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書寫。 (3)學(xué)生書寫,互相欣賞,檢查訂正。 四、布置作業(yè) 抄寫本課生字。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1、出字卡:檢查記字情況。 2、課文寫了哪些動物之間發(fā)生的故事? 二、細(xì)讀課文,讀中感悟 1、自由讀課文,邊讀邊想:課文中這兒個動物發(fā)生了什么事? 2、出示課文中的兩幅圖:請選擇其中的一幅圖,說說這幅圖說的是什么?(交流) 3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請自由讀一讀。 4、小組討論:讀了課文,你知道了什么? 5、根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)習(xí)3自然段。 6、小結(jié) 師:你認(rèn)為大象、棕熊做得對嗎?為什么?如果再這樣做,大自然會變成什么樣?所以,假如你是大象、棕熊,你會怎樣做呢? 7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。 (1)過渡:同學(xué)們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了,它們也懂得保護(hù)大自然、熱愛大自然了,你們看……(出示動畫課件)。 (2)指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。 (3)看了動畫、讀了課文,你想對大象,棕熊說些什么呢? 三、匯讀全文,整體感悟 1、自由讀課文,感悟課文。 2、小組分角色讀課文。 3、分角色表演。 四、布置作業(yè) 1、抄寫本課新學(xué)的詞語。 2、有感情地朗讀課文。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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