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三年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項 課內(nèi)閱讀專項 1. 上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀 課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了， 大家在大青樹下跳孔雀舞 （ ）摔跤（ ） 做游戲 （ ）招引來許多小鳥（ ） 連松鼠 （ ） 山貍也趕來看熱鬧。 （1） 在文中（ ）處加上合適的標點。 （2）用橫線畫出描寫窗外安靜的句子。 （3） 在這段話里，作者寫了鳥、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍等幾種小 動物。作者之所以寫這些小動物，是為了 。 （4）寫出下列詞語的近義詞。 安靜——（ ） 好奇——（ ） 許多——（ ） （5）民族小學的學生來 等 不同的民族。我能另外寫出三個少數(shù)民族的名字 。 2. 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （1）這段話里表示時間的詞語有： （2）草地在一天中的顏色有哪些變化？ （3）你知道草地在一天之中為什么會變顏色呢？ （4）讀了這段話你受到了什么啟示？ 3. 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 （1）這段話從（ ）和（ ）兩方面來描寫了灰雀的 的特點的。 （2）用橫線畫出列寧喜愛灰雀的句子。 （3）“仰望”在這里是什么意思？列寧看灰雀時，為什么要仰望？ （4）這段話里表示顏色的詞語有： 。 （5）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思，并選擇一個詞語造句。 （1 婉轉(zhuǎn)： （2 惹人喜愛： （3 來回： 造句：用 婉轉(zhuǎn) ： 4. 李四光是我國著名的地質(zhì)學家。小時候，他喜歡和小伙伴一起玩 （ ）的游戲。每次他都愛藏在（ ）的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？ （1）在（ ）內(nèi)填上恰當?shù)脑~語。 （2）照樣子寫詞語。 孤零零（ABB式）： 嚴嚴實實（AABB式） 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ABAB式） （3）用“一……就…..”造句 ： 小明一到家就幫媽媽干活。 （4）李四光為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻。根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了 、 、 ，等大油田，摘掉了“ ”的帽子。 5. 讀詩句回答問題 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （1）這首詩是南宋詩人（ ）寫的，詩的題目是 （ ）。 這首詩前兩句的意思是： （2）詩中寫的是哪一個季節(jié)?從哪句詩可以看出來？ （3）我還知道作者寫的另一首詩： 《游園不值》 6. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 （1）用（ ）括出本段的中心句。 （2）“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！蹦阒肋@盒顏料有哪些顏色？請寫在下面： （3）用“ ”畫出文中所有的比喻句。并寫出一處擬人句。 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 （4）菊花還會有什么顏色？請你補出文中，，，，省略號部分的內(nèi)容。 菊花還會有 等。 7. 一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?? （1）仿照例句寫話。 例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭 （1 薔薇 （2 睡蓮 （3 萬壽菊 （4 煙草花 （5 月光花 （6 曇花 （2）這段話是圍繞哪句話寫的？ 。 （3）這段短文運用了 的修辭手法。 （4）從短文中找出下列詞語的近義詞。 復蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開放---------綻開 （5）我還能寫出幾種花的名字 。 8. 不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。 （1）從文中選擇合適的詞語填在括號里。 （ ）的關系 （ ）的花蕾 （ ）的笑臉 （2）不同的植物為什么開花的時間不同呢？原因有兩個： ① ② （3）曇花為什么不在白天開花呢？用 “ ”在文中劃出。 （4）你知道成語“曇花一現(xiàn)”的意思嗎？試著寫一寫。 9. 孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。 （1）體會劃線句子在文中的表達作用。 “相距上千里” “風餐露宿” 表明孔子 ?！叭找辜娉獭北砻骺鬃? ?！敖K于” 表明孔子 （2）你從第二段這句話中體會到的什么？ （3）我會補充孔子的名言。 ⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ ⑷ （4）你還知道孔子的那句名言？ 10. 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露?? （1）把下列詞語補充完整。 （ ）的云 ( )的雷聲 （ ）花草樹木 （ ）的雨露 遼闊的（ ） 奔流不息的( ) （2） 根據(jù)短語內(nèi)容連線。 盤古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤萬物的雨露 （3）這一段先總寫盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 然后分別從盤古身體的每一部分來具體些發(fā)生了怎樣的變化，這樣的構(gòu)段方式叫 （4）這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人（ ）的故事。在說明“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古（ ）所做的事，以及 （ ）的不同變化；然后敘述天地（ ）盤古所做的事；最后講了盤古（ ）后身體發(fā)生的變化。 11. 讀古詩回答問題 《望天門山》 天門中斷楚江開 ， 兩岸青山相對出 ， （1） 補充完整 （2） 《望天門山》的作者是唐代著名詩人（ ），我還會背他的許多 詩，如：（《 》）（《 》） （3）寫出加點字的意思。（ ） （ ）（ ） （4）哪句詩把本來靜止的山寫活了？ 12. 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里 棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 （1）這段文字共有（ ）句話，第一句寫（ ），第二句寫（ ），第三句寫（ ），最后寫（ ）。這一自然段的中心句是（ ）。 （2）用“ ”畫出表示多的詞。 （3）因為西沙群島的樹多，所以島上（ ）多，（ ）多，（ ）也多。 （4）寫出你積累的有關祖國風光的諺語:如： 上有天堂，下有蘇杭。 13. 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一 ，在戰(zhàn)場上大顯神威 。1916年9月15日，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物 ，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！ 是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。 （1）聯(lián)系上下文理解加點詞語的意思。 ⑴合二為一： ⑵大顯神威： ⑶龐然大物： （2）在文中找出下列詞語的反義詞。 合二為一（ ） 防守（ ） 失?。? ）短處（ ）井然有序（ ） （3）發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？ （4）坦克在戰(zhàn)場上發(fā)揮了哪些作用? （5）你怎樣理解最后一段的“勝利者”? 14. 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃（huǎng hung√）地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教（jiāo jio√）室里驟然間（jiān√ jin）響起了掌聲，那掌聲（ ）而（ ）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸（ ），英子也鎮(zhèn)定了（ ），開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里（ ）地走下了講臺。 （1）給文中加點字選擇正確讀音，并打上“√”。 （2）在括號里填上合適的詞語。 （3）想一想，做一做。在老師讓英子上講臺講故事時，英子起初的動作和神態(tài)是怎樣的？用“ ”畫出。 （4）同學們一共給了英子幾次掌聲？每次的原因是什么？ （5）英子用同樣的姿勢走上和走下講臺，但兩次的心理有什么不同？ 15. 我發(fā)現(xiàn) 她只買了一些棒棒糖—那種五十美分一大把的棒棒糖 我有些生氣 她到底用這二十美元做了什么 我( )地擁抱著金吉婭。這個圣誕 節(jié)，她不但送給我們( )，還送給我們( )、( )、( )和( )，以及一個陌生女孩( )的笑臉。 （1）按原文填空。 （2）“一個陌生的女孩”指的是誰？ 指（ ） （3） 為什么說“金吉婭送給??”？ （4） 你想對金吉婭說些什么？ （5）給第一段加上標點。