《2019-2020年高中生物 第三章第五節(jié) 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)訓(xùn)練 人教版第一冊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第三章第五節(jié) 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)訓(xùn)練 人教版第一冊.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 第三章第五節(jié) 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)訓(xùn)練 人教版第一冊 一、選擇題 1、植物根部的細(xì)胞膜上運送礦質(zhì)元素離子的載體至少應(yīng)有（ ）種 A 13種 B 16種 C 17種 D 幾十種 2、為確定某種元素是否為植物所必需，用缺少該元素的“完全營養(yǎng)液”進行培養(yǎng)，應(yīng)該（ ） A、以土壤為基質(zhì)盆栽，加上述培養(yǎng)液 B、大田種植，澆上述營養(yǎng)液 C、以沙土為基質(zhì)，加上述營養(yǎng)液D、只用上述營養(yǎng)液，不用基質(zhì) 3、為了促進礦質(zhì)元素的吸收，農(nóng)田中一般采取的措施是（ ） 盡量施肥 B、疏松土壤 C、大量灌溉 D、增加光照 4、植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中（ ） A、有機物輸出也輸入，礦質(zhì)元素只輸入 B、有機物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入 C、有機物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出 D、有機物與礦質(zhì)元素既輸入也輸出 5、某地的一片農(nóng)田中，農(nóng)作物的幼葉首先出現(xiàn)卷曲、黃化、枯死等現(xiàn)象。經(jīng)專家建議，在此農(nóng)田中使用了一種化肥后，癥狀很快好轉(zhuǎn)。請你判斷他們使用的化肥可能是下列的哪一種（ ） A、KCl B、NH4NO3 C、Mg(H2PO4)2 D、Ca(H2PO4)2 6、下列各項中，不屬于合理施肥要求的是（ ） A、根據(jù)土壤中離子多少來確定是否施肥 B、根據(jù)不同植物對各種必需的礦質(zhì)元素的需要量不同不確定是否施肥 C、根據(jù)同一植物在不同發(fā)育時期對必需礦質(zhì)元素的需要量不同來確定是否施肥 D、要適時、適量的施肥 7、用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。實驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時后測定幾種離子的濃度。下表中各離子的數(shù)據(jù)為實驗結(jié)束時溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。 實驗條件 水分消耗(mL) Ca2+ K+ Mg2+(%) 光下 1090 135 27 179 暗中 435 105 35 113 分析上述實驗數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是( ) A、光下蒸騰作用比黑暗中強 B、光對礦質(zhì)元素的吸收沒有影響 C、吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程 D、植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性 8、在下列哪項實驗條件下，植物的幼嫩部首先表現(xiàn)出病癥( ) A、氮虧損 B、鈣虧損 C、磷虧損 D、鉀虧損 9、合理施肥措施中，不正確的是( ) A、根據(jù)施肥規(guī)律施肥 B、同一種植物在不同生長發(fā)育時期施肥量不同 C、適時地、適量地施肥 D、全面地、大量地施肥 10、將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這是因為水稻根的細(xì)胞膜( ) A、吸附硅的能力強，吸附鈣的能力弱 B、運載硅的載體多，運載鈣的載體少 C、吸收硅是自由擴散，吸收鈣是主動運輸 D、吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量 11、植物根周圍O2濃度與植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速度可以用下列哪個圖表示( ) 12、研究植物生活必需的礦質(zhì)元素時，采用的方法是（　 ） A、紙層析法 B、細(xì)胞培養(yǎng)法 C、同位素標(biāo)記法 D、溶液培養(yǎng)法 二、非選擇題 13、下表是一種無土栽培營養(yǎng)液的配方.(1)該配方中缺少植物必需的大量礦質(zhì)元素是 。缺少植物必需的微量礦質(zhì)元素是 。(2)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時,往往要給 培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的主要目的 。（3）植物在吸收礦質(zhì)離子時，主要是通過 方式進行的。經(jīng)過一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與有關(guān)。 Ca(NO3)2 1.0g ZnSO4 0.25g KH2PO4 0.25g KCl 0.12g FeCl3 0.005g H2O 1000g Ca(NO3)2 1.0g ZnSO4 0.25g KH2PO4 0.25g KCl 0.12g FeCl3 0.005g H2O 1000g 14、為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進行了實驗設(shè)計，下列是實驗的基本思路。請分別指出三個實驗思路能否達到實驗?zāi)康?，為什么？再寫出你的設(shè)計思路。 （1）實驗一：取生長狀況一致的大豆苗，用符合實驗要求的容器培養(yǎng)。對照組容器中只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配置的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以蒸餾水配置的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以含有植物必須的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。