《2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《長方體、正方體的表面積》教案2 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《長方體、正方體的表面積》教案2 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

長方體和正方體的表面積（二） 教學(xué)內(nèi)容 教科書第39頁例1。 教學(xué)目標 1．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法，從中獲得解決問題的方法和成功的體驗。 2．培養(yǎng)同學(xué)們動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 3．感受知識的形成過程,從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4．體會所學(xué)知識在實際中的應(yīng)用價值。 教學(xué)重點 長方體、正方體表面積的計算方法。 教學(xué)難點 確定長方體每一個面的長和寬。 教具學(xué)具 教具：長方體、正方體紙盒(可展開)。 學(xué)具：長方體、正方體紙盒、剪刀。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 師：前面我們學(xué)習(xí)了長方體、正方體的表面積，誰來說說什么是它們的表面積？ 出示一個長方體，指名摸它的表面。 師：我們已經(jīng)掌握了長方體和正方體面的特征，也會計算每個面的面積，今天就運用這些知識 來計算它們的表面積。 二、探究學(xué)習(xí) 1．探索長方體表面積的計算方法 出示例1：制作一個長方體的紙盒，至少需要用多少平方厘米的紙板？ 師：請大家想一想，這道題實際上是求什么呢？你打算怎樣解決這個問題呢？ 4人小組合作完成這個長方體表面積的計算。 匯報交流計算情況，教師總結(jié)學(xué)生的不同算法，點撥得出長方體的表面積的計算方法。 生1：我們組是這樣算的：842＋452＋852＝184cm2， 前后面、左右面、上下面。 師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？ 生：長寬2＋長高2＋寬高2。 生2：我們組是把6個面的面積分別算出來后再相加。 生3：我們組是先算“前面＋左面＋上面”的面積，再乘2就可以了。即：（84＋45＋85） 2＝184cm2。 師：為什么求出這3個面的面積和，再乘2就可以了？ 生：長方體6個面可以分為3組，相對的面相等，只要算出這個長方體盒子的一半，再乘2就 可以了。 師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？ 生：（長寬＋長高＋寬高）2。（師板書） 師：觀察真仔細，歸納能力真強。 師：在這些方法中你認為哪些比較簡便？把你喜歡的方法給同桌交流交流吧。 2．探索正方體表面積的計算方法 師：通過大家的積極思考，我們學(xué)會了計算長方體的表面積。想一想，正方體的表面積又怎樣 算呢？ 出示一個正方體，讓學(xué)生自主探索方法。 匯報交流。 生1：我是把6個面的面積加起來。 生2：我是用（長寬＋長高＋寬高）2的計算方法來做的。 生3：我覺得只要求出一個面的面積再乘6就可以了。 師：能給大家講講你的想法嗎？ 生：正方體6個面的面積都是相同的。 師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？ 生：正方體的表面積=棱長棱長6。（師板書） 三、鞏固練習(xí) 1．練習(xí)十第2題。練習(xí)長方體和正方體表面積計算方法。讓學(xué)生獨立列式計算，然后集體評析。 2．練習(xí)十第3題。先獨立完成，再與同桌交流自己的算法。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？