2019春一年級數(shù)學下冊 4.1《整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算》教案3 (新版)西師大版.doc
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整十數(shù)加減整十數(shù)教學目標:1運用直觀手段,幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。2創(chuàng)設情境,給學生自主探索、合作交流的學習空間。3培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。教具、學具準備:多媒體課件,小棒。教學過程:一、創(chuàng)設情境公園里舉行花卉展,同學們想不想去看看?電腦演示:這么多漂亮的花,都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的,讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。二、電腦演示:結合教材,精心創(chuàng)設“公園花卉展”的真實情境,激發(fā)了學生的學習興趣,吸引學生進入新課的教學。三、探究新知從這幅圖上,你能看到什么?學生匯報:苗圃里有3種顏色的花;紅花有10盆;黃花有20盆;紫花有30盆等。(電腦出示10、20、30。)1整十數(shù)加整十數(shù)??粗@些花,你能提出什么問題?(小組討論。)全班交流,教師板書。a紅花和黃花一共有多少盆?b紅花和紫花一共有多少盆?c黃花和紫花一共有多少盆?我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計算?(板書:10+20)誰還有不同的算式?(板書:20+10)10+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學討論討論。(小組討論)借助苗圃有許多鮮花的場景圖,描述工人叔叔運送鮮花的情節(jié),讓學生進入情境,并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計算問題。進而,引導學生思考計算方法,組織學生交流計算方法。讓學生在自主探索思考和合作交流中了解到,計算整十數(shù)加減整十數(shù),可以用十作單位數(shù)出結果,還可以根據(jù)整十數(shù)的組成想出得數(shù),還可以這樣,就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間,開闊了學生的思路,培養(yǎng)了學生的合作精神。四、全班交流。a數(shù)的方法:10、20、30。b計算的方法:因為1+23,所以10+2030。c數(shù)的組成:10和20組成30。d想減算加:因為30-1020,所以10+2030。e用十作單位:10里面有1個10,20里面有2個10,加起來一共是3個10,也就是30。f擺小棒:先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+2030。同學們想出了這么多方法,真了不起!那么我們算出的結果對嗎?請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動。)誰來說說你是怎么擺的?(學生匯報。)請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。2整十數(shù)減整十數(shù)。電腦演示:工人叔叔說:布置花壇還需要紫花,我要搬走10盆。小朋友們,你能提出什么問題?學生匯報,教師板書。還有多少盆紫花?原來有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆,想一想,要算還有多少盆紫花,怎樣列算式?板書:30-1020你怎么知道30-10等于20?給你們組的同學說一說。(小組交流。)我們算出的結果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動。)五、鞏固練習小貓花花要去釣魚了,同學們,你們想不想去釣魚?聽說花花要和小朋友們一起去釣魚,貓媽媽可不放心了,(電腦演示)“花花,釣魚的路上會遇到很多難題,你和小朋友們能解決嗎?”“能!”“好!我要出幾道題考考你們。”運用多媒體把“小貓花花”的動畫故事呈現(xiàn)給學生,展示了小貓花花出發(fā)、釣魚、回家的連續(xù)場景,生動的畫面吸引了學生的注意,調(diào)動了學生積極參與的情感,讓學生在輕松愉快的練習活動中提高計算能力。電腦演示:注意:若有學生把右圖的算式列為4+37,教師應讓學生講清道理。電腦演示:這么多難題都沒有難住你們,看來,你們已經(jīng)掌握了今天的知識。希望你們能釣到許多許多的魚!不過,你們可要牢牢的記住,只有得數(shù)等于40的路,才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊,一條大魚游了過來。誰能幫花花算出魚身上的得數(shù),誰就能釣出這條魚。電腦演示:70+2020+3070-300+80 80-50100-20不知不覺,太陽就快落山了,讓我們和花花一起趕緊回家吧!哪條路才是回家的路呢?花花正在犯愁的時候,突然想起了媽媽的話,得數(shù)是40的路就是回家的路。請同學們算一算,哪些式子的得數(shù)是40?(學生活動。)- 配套講稿:
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