2019春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.7 一元一次不等式組(2)教案 滬教版五四制.doc
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一元一次不等式組課 題6.7(2)一元一次不等式組設(shè)計(jì)依據(jù)(注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填)教材章節(jié)分析:學(xué)生學(xué)情分析:課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固一元一次不等式組的解法,并學(xué)會(huì)求不等式組的特殊解,能利用不等式組解決實(shí)際問題2、利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)車L試解決新的數(shù)學(xué)問題,并用其解決一些簡單的實(shí)際問題3、能以數(shù)學(xué)的角度去思考,并積極進(jìn)行探索研究重 點(diǎn)求不等式組的特殊解難 點(diǎn)用不等式組解決實(shí)際問題教 學(xué)準(zhǔn) 備求不等式組的解法學(xué)生活動(dòng)形式教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課題引入:課前練習(xí)一1.(口答)請(qǐng)說出下列各不等式組的解集:課前練習(xí)二2.設(shè)ab,請(qǐng)說出下列不等式組的解集:課前練習(xí)三這是上節(jié)課的拓展練習(xí),作為本節(jié)課前練習(xí),一是起到銜接作用,二是讓學(xué)生明確求公共解集的通性通法。讓學(xué)生到黑板上做。師生一起講評(píng)。本題涉及兩個(gè)概念,一是解不等式組,二是整數(shù)解。當(dāng)學(xué)生找不到方法時(shí),老師要指導(dǎo)學(xué)生解決此類問題的方法,即先解不等式組,再求整數(shù)解,求時(shí)可借助數(shù)軸。知識(shí)呈現(xiàn): 新課探索一新課探索二你會(huì)求不等式組的整數(shù)解嗎?先求出不等式組的解集,然后再按要求取特殊解。新課探索三 例2 3個(gè)小組計(jì)劃在10天內(nèi)生產(chǎn)500件產(chǎn)品(每天生產(chǎn)量相同),按原先的生產(chǎn)速度,不能完成任務(wù);如果每小組每天比原先多生產(chǎn)1件產(chǎn)品,就能提前完成任務(wù),每個(gè)小組原先每天生產(chǎn)多少件產(chǎn)品?課內(nèi)練習(xí) 書P66 練習(xí)6.7(2)3、試一試 當(dāng)x是哪些整數(shù)時(shí),23x-78成立?4.一本英語書共98頁,張力讀了一周(7天)還沒讀完,而李永不到一周就已讀完,李永平均每天比張力多讀3頁,張力平均每天讀多少頁(答案取整數(shù))?課堂小結(jié):1.求不等式組的特殊解.先求出不等式組的解集;再按要求取特殊解. 2.用不等式組解決實(shí)際問題. 課外作業(yè)6.8 二元一次方程預(yù)習(xí)要求教學(xué)后記與反思1、課堂時(shí)間消耗:教師活動(dòng) 分鐘;學(xué)生活動(dòng) 分鐘)2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)(滿分10分): 分3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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