2019春四年級數(shù)學下冊 4.1《認識三角形》教案2 (新版)西師大版.doc
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認識三角形教學內(nèi)容:教材第(55-56頁)例3、例4、例5內(nèi)容及相關(guān)習題教學目標:1通過擺一擺、量一量、畫一畫等實驗活動,探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論判斷指定長度的三條線段能否組成三角形。2通過測量、撕拼、折疊等方法,探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180度。在實驗過程中,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。3讓學生在經(jīng)歷探索的過程中感受到學習數(shù)學的快樂。教學重點:1發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和大于180度。教學難點:通過操作活動探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角的度數(shù)和等于180度,并加以驗證,進一步感受這一結(jié)論的真實性。教學過程:一、預(yù)習導(dǎo)學:認識三角形的各部分名稱 認識三角形的底和高意義:( )特點:( )特性:( )二、引入課題:我們已經(jīng)認識了三角形的各部分名稱,并且認識了三角形的底和對應(yīng)的高。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習三角形,來認識三角形的三條邊和三個內(nèi)角和分別有什么特點。(板書課題)三、課堂探究:(一)教學教材第(55頁)例3 要求:用同樣長的小棒擺三角形 動手操作: 13根( ) 25根( ) 34根( ) 4自由選數(shù)擺(二)教學教材第(55頁)例41量一量(1)量出課本50頁中兩個三角形的三條邊,并將三角形各邊的長度填入課本的表中。(2)全班共同核對。2算一算,議一議。 三角形的兩邊之和與第三邊比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?3小組內(nèi)交流4全班交流,得出結(jié)論。5小結(jié):(三角形兩邊之和大于第三邊)(三)教學教材(55頁)例5每個三角形的三個內(nèi)角和是否都相等呢?1明確探索方法你想用什么方法探索這個問題呢?(先組內(nèi)交流,再全班交流)指名回答,引導(dǎo)學生認識可以用量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等方法進行探索。2操作感知讓學生通過量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等方法探索三角形的內(nèi)角和問題。(組內(nèi)交流)3全班交流通過操作、計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組匯報結(jié)果,并指名說說自己是怎樣發(fā)現(xiàn)這個結(jié)果的)根據(jù)剛才了討論你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):( )四、課堂檢測:1指導(dǎo)學生完成課本56頁中的“課堂活動”第1、2題2判斷題。(對的在括號里打?qū)μ枺e的在括號里打錯號)1)四根同樣長的小棒一定能圍成一個三角形。( )2)三角形的任意一邊一定比其他兩邊的和小。( )五、課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學習,你有什么發(fā)現(xiàn)?利用這些發(fā)現(xiàn)你能解決什么問題?六、拓展延伸:三角形的兩邊長分別是12厘米和18厘米。你認為表中哪個數(shù)據(jù)可能是這個三角形第三邊的長?32厘米15厘米5厘米- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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