《2019秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

比長(zhǎng)短、高矮 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。 數(shù)學(xué)思考： 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。 解決問(wèn)題： 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感與態(tài)度： 初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步建立比較意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己的語(yǔ)言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 上節(jié)課老師和小朋友一起，在兒童樂(lè)園里玩得非常開(kāi)心，今天，老師要向大家介紹一位新朋友——小麗。她邀請(qǐng)我們到她家里玩，我們一起去好嗎？（課件展示主題圖） 二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟 1. 看一看。 這是小麗家的客廳，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：小麗和媽媽正在干什么？客廳里還有哪些東西？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。教師鼓勵(lì)觀察仔細(xì)的學(xué)生。 2. 比一比 師：小朋友們說(shuō)得真好！白菜老師和茄子老師聽(tīng)到了大家的發(fā)言，也來(lái)了。他們倆的知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)給我們提出許多非常有趣的問(wèn)題，你們歡迎嗎？好！一起來(lái)看看他倆今天給我們提出了什么要求？ （1）電腦出示兩支吸管，兩條裙子，再出示“白菜老師”的要求：長(zhǎng)的畫(huà)“√”，短的畫(huà)“○”，同桌互相說(shuō)一說(shuō)、比一比，按要求做在書(shū)上，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，怎樣比的，互相評(píng)價(jià)。 （2）電腦繼續(xù)出示兩個(gè)茶杯，兩盆花以及茄子老師的要求：高的畫(huà)“√”，矮的畫(huà)“○”，學(xué)生小組交流，做在書(shū)上，再全班交流。重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花的高矮，體會(huì)比較的方法。 （3）以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰(shuí)比誰(shuí)大（高）或誰(shuí)比誰(shuí)短（矮）表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果，其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。 3. 議一議。 小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長(zhǎng)短和高矮？分組討論結(jié)果，教師鼓勵(lì)。 三、綜合運(yùn)用，鞏固深化 1.“想想做做”第1題。 師：小朋友真不簡(jiǎn)單，在小麗家客廳里找出了那么多物體來(lái)比較長(zhǎng)短，高矮。小麗覺(jué)得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開(kāi)心，她要把她的同學(xué)——奇奇介紹給大家。奇奇最近不小心摔了一跤，腿骨折了，小麗經(jīng)常去看望他，推他出來(lái)玩，我們同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。請(qǐng)你們比一比他倆誰(shuí)高？（邊說(shuō)邊電腦出示圖） 讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上完成。 2.“想想做做”第2題。 電腦出示圖，師：小麗從家到學(xué)校有兩條路可以走，哪一條近呢？（學(xué)生討論，并匯報(bào)是怎么比的？） 3.“想想做做”第3題。 電腦出示圖，師：小麗家門(mén)前種了兩棵樹(shù)，哪棵樹(shù)的影子長(zhǎng)？（學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法，發(fā)展學(xué)生的推理能力） 4.“想想做做”第4題。 電腦出示圖，師：這是小麗最喜歡的三種動(dòng)物，請(qǐng)你們比一比，在最高的下面畫(huà) “√” ，最矮的下面畫(huà)“○”，（學(xué)生按要求在書(shū)上練習(xí)） 問(wèn)：“為什么小熊的下面既不畫(huà)“√ ”也不畫(huà)“○”？ 為什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音） 四、發(fā)展練習(xí)，拓寬思維 師：小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)做游戲。 1. 請(qǐng)你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆，每組的同學(xué)放在一起比一比，誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)，誰(shuí)的鉛筆短？你們是怎么比的？ 現(xiàn)在請(qǐng)每組把最長(zhǎng)的那支鉛筆放進(jìn)文具盒里，把剩下的鉛筆再比一比，哪支最長(zhǎng)也把它放進(jìn)文具盒……最后把最短的放進(jìn)文具盒。 2. 全體起立，請(qǐng)每組同學(xué)在課桌邊排成一隊(duì)，要求從矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老師一起來(lái)跳舞。（放音樂(lè)跳舞） 3. 最后讓小朋友自由組合比長(zhǎng)短，高矮，想比什么就比什么，使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 五、課堂小結(jié)，課外延伸 1. 提問(wèn)：今天這節(jié)課中，你做了些什么？ 2. 學(xué)生自由交流。 3. 要求學(xué)生回家在自己家里找一找，比一比長(zhǎng)短、高矮。