《2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案2 （新版）鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案2 （新版）鄂教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)星星的孩子 一、教學目標： 1、會認“撒、玉、仰”三個字；會寫“數(shù)、玉、珍、珠”四個字。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、想想畫面情景，體會童真童趣。 二、教學重、難點： 1、學會一些識字方法認識本課生字，正確書寫本課中的生字。多音字“數(shù)”應當在具體的語言環(huán)境中教學。 2、能流利地朗讀課文。 三、教學過程： 1.師：同學們，今天我們來學習《數(shù)星星的孩子》。大家齊讀課題。 2. 學習“數(shù)”： 你在什么時候見過星星？指名說。（夜晚） 你數(shù)過星星沒有？（教師在這里故意重讀“數(shù)”字） 指名答。怎么數(shù)？好，現(xiàn)在假如到了夜晚，讓我們一起來數(shù)星星。 教師引導學生一起數(shù)星星：伸出食指做數(shù)星星的動作。一顆，兩顆，……要是一直數(shù)到幾百顆，那得需要什么？（耐心） 適時認識多音字“數(shù)”。分別給“數(shù)”的兩個音組詞。 師：在文中，數(shù)星星的“數(shù)”標注了拼音，告訴我們這是一個多音字。哪個同學能用shǔ來組一個詞，誰還能？（數(shù)鴨子，數(shù)星星，數(shù)一數(shù)，數(shù)不清，數(shù)一數(shù)二） 另一個讀音sh比較常見，誰來組詞？（數(shù)學，數(shù)字，整數(shù)）生邊說，師邊板書。 3.認讀“仰”： 師：在這么美的天空，這樣的夜晚里，張衡是怎樣來數(shù)星星的？ 大屏幕出示：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。 師：這句話里還有一個生字寶寶，大家一起讀出來：仰。 指導讀“仰”。指名組詞。 4.學習生字詞：珍珠 師：夜晚的星空真美啊，讓我們一起仰起頭來欣賞一下吧。 師：這滿天的星星像什么？指名說。像小孩子的眼睛?！? 文中怎么說得？指名答。 教師隨即在大屏幕上出示文字： 出示文字：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 師：哪位同學見過珍珠？誰來說一下，珍珠是什么樣子的？ 教師隨即出示珍珠圖片和實物珍珠項鏈。學習生字詞：珍珠 5. 認識“玉” 師：滿天的星星像珍珠，這時的天空像什么？ 生自由回答。 師:大屏幕出示碧玉盤的圖片，然后把碧玉盤和星空圖并放在一起，引導學生說出，這時的天空就像撒滿無數(shù)星星的碧玉盤。 適時引導學生認識“玉”。 6. 認識“撒” 師：晚上，星星一眨一眨的，作者用了一個動詞把這些星星寫活了。誰知道是作者用的哪個字？ 生回答后，師提問：哪位同學知道，“撒”是什么意思？ 讓我們一起撒星星,做“撒星星”的動作。還可以撒什么?撒花瓣、撒種子。 師：“撒”是我們這節(jié)課要認識的字。哪位同學說，你怎樣能記住這個字？提手旁，加上散開的“散”字。 7.誰能把這段話讀好？指導讀第一自然段。 閉上眼睛，聽著輕音樂，想象畫面。 作業(yè)：做課后練習二，三。 第二課時 教學目標： 1. 正確流利有感情地朗讀課文。 2. 學會數(shù)、玉、珍、珠，會認撒、玉、仰。并理解由生字組成的詞語。 教學重點： 學會數(shù)、玉、珍、珠，并能正確書寫。 難點：同重點。 教學準備： 多媒體課件、詞語卡片。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入新課 大家數(shù)過星星嗎？今天咱們就一起來學習《數(shù)星星的孩子》。伸出右手數(shù)空，和老師一起板書課題。先讀數(shù)，誰來讀。多找?guī)讉€同學朗讀。他還有另外一個讀音，誰知道。老師單獨寫出。誰能組詞。 讀課題。 二、學習課文。 1.借助拼音自己朗讀課文，遇到不會的生字，拼一拼，讀準字音。 2.檢查朗讀詞語。 加拼音，朗讀。自己練習。 去掉拼音讀詞語。指名讀，開火車。 單個生字，你會讀嗎，開火車，齊讀。 3. 檢查朗讀句子。評價是否做到正確、流利。遇到讀不準音，教師板書出來，練習。 4.學習句子。 （1） 自己朗讀句子，看通過朗讀，你都知道什么。 （2） 交流。并說出從哪些詞語中知道的。 （3）練習有感情朗讀。我知道星星多，很美，通過滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里知道的。讀出多，美麗。學生讀不好，教師示范，學生練習。 知道孩子很聽話，數(shù)得很認真，練習讀出認真，讀不好指導示范。 （4） 有感情地朗讀此段文字。 5.練習背誦。 三、學習生字。 1.讀一讀，幾個生字。撒、玉、仰、數(shù)、玉、珍、珠。這些漢字要求會認的字是：撒、玉、仰；要求會寫的字是：數(shù)、玉、珍、珠。 2．要求會寫的字是：數(shù)、玉、珍、珠。不用老師教，你已經(jīng)會哪些字。你用什么方法記住的。誰還有更好的方法。 3.其余幾個字，你能有辦法記住嗎，用什么方法記住的。誰又更好的方法？鼓勵用不同方法。 4.指導書寫。 觀察這四個字，哪些字在寫法上有相似的特點。數(shù)、珍、珠，都是左右結(jié)構(gòu)，珍珠都是王字旁，寫時都是左邊讓右邊。 6.學生仔細觀察這兩個字在寫時注意什么？讀貼。 7. 教師示范，學生觀察。 8. 學生描紅，教師強調(diào)姿勢，巡視。 9. 仿寫。 10. 展評，好在什么地方，還要注意什么？ 11. 組詞。 12. 指導數(shù)玉，方法同上。 四板書設計： 數(shù)星星的孩子 數(shù) shǔ（數(shù)星星） 珍 珠 玉 sh（數(shù)字） 五、作業(yè)。 課下再練習寫一寫這四個字，并分別組詞。 第三課時 指名讀第一自然段，師再指名讀讀帶生字的詞語 師：這個字在課題當中讀？ 生：第三聲，這是一個多音字。 師：說說有關的詞語。 生：數(shù)學、數(shù)字 隨機指導“數(shù)”的書寫 師：玉，王者有玉，玉盤，只皇家一般人才用的起。隨機指導“玉”的書寫 師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。來，準備好（生做動作）。撒得再多一點（生做動作）。撒得再遠一點（生做動作）。你們現(xiàn)在認識“撒"了嗎？“撒”與手有關孩子們。你們“仰”起頭來看一下，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！美得像無數(shù)的珍珠。見過珍珠嗎？（出示珍珠的圖片），誰想來贊美贊美這串珍珠？ 生：珍珠是一顆顆的，很有光澤，珍珠是五顏六色的。 師：所以這里是把星星比作——珍珠。這么美的夜空，我們一起再來讀讀。 師：珍珠這兩個字都是要求我們掌握的會寫字，老師現(xiàn)在把他們送進田字格，你來觀察一下，他們有什么共同點？ 生：兩個字都是王字旁 師：是啊，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個字都是王字旁。 生：他們都是左右結(jié)構(gòu)的字 師：你的觀察真仔細，而且都是左窄右寬的字。咱們拿起小手在空中寫一寫。 隨機指導“珍、珠”的寫法：師范寫，生跟寫，齊書空；生說注意事項，師總 結(jié)（提醒學生：注意左窄右寬，王字旁最后一筆為提）；生在田字格上寫三 遍（巡視指導）；展示修改 《數(shù)星星的孩子》第一自然段。 1、指名讀第一自然段。 讀完，指生評價，老師逐句評價引導。 2、出示比喻句：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！备杏X怎么樣？ 把這種美的感覺讀出來? 指2-3名學生讀。（師可適當評價） 3、在本句中，把星星比作了什么？---（珍珠）課件出示“珍珠”大家有好辦法把它記住嗎？ 生：形旁王字旁與“玉”有關；“珠”加一加，利用聲旁“朱”記憶。（師總結(jié)滲透） 隨機指導“珍、珠”的寫法：師范寫，生跟寫，齊書空；生說注意事項，師總結(jié)（注意左窄右寬，王字旁最后一筆為提）；生在田字格上寫三遍（巡視指導）；展示修改 4、老師這里把“撒”換做“放”（出示換后的句子），大家再讀一讀，感覺一下那個字更形象準確? （生各抒己見） 師小結(jié)：是啊，“放”只是把星星在那里寫了出來，并沒有把星星在空中的動感及漫天的感覺寫出來！ 在感悟之后有感情齊讀。 5、這個“撒”字也是我們要學習的生字，誰有好的辦法記住它？ 生：加一加，借助提手旁的意義…… 6、對于“玉”大家還有沒有好辦法記住它？ 生：加一加…… 隨機指導“玉”的寫法：注意最后寫點（師范寫，書空，注意事項，寫與指導） 7、這么美麗的星空，文中的小朋友在干什么呢？（指生讀第二句） 生：數(shù)星星…… 師：“數(shù)”是個多音字，誰來領讀一下這里的音？（生讀） 再給它組個詞。 出示另一個音，指生讀并組詞?。▽Ρ戎凶R字） 總結(jié)：在這一段中我們不僅通過各種方法認識了幾個漢字，而且認識到了比喻使句子形象生動的妙處，下面就讓我們齊讀這一段再去體會一下?。R讀） 作業(yè)：預習下一課。