《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 古詩(shī)誦讀《山行》教案 （新版）鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 古詩(shī)誦讀《山行》教案 （新版）鄂教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古詩(shī)誦讀：《山行》 教學(xué)目標(biāo)： 1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。 2、有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)積累詩(shī)詞。。 3、指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。 2、有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)積累詩(shī)詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課、揭示課題（出示掛圖）。 1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《山行》。板書(shū)課題，指名朗讀，全班齊讀。 2、介紹詩(shī)人杜牧。 二、初讀課文。 1、自讀課文。 （1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 （2）再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并將生字讀三遍。 （3）把課文連起來(lái)讀一讀，注意把句子讀連貫。 （4）同桌互讀課文。 2、檢查自讀。 （1）抽讀生字卡（指名、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀） （2）指名讀課文，注意正音。 （3）教師示范讀課文。 （4）齊讀課文。 三、導(dǎo)讀，初步理解詩(shī)意。 1、學(xué)習(xí)第一、二行。 （1）師范讀。 （2）生自由讀。說(shuō)說(shuō)你想知道些什么？ （3）教師講解： “寒”寒冷，點(diǎn)明季節(jié)是深秋。 “石徑斜”高而緩的山勢(shì)，坡度不大，所以可以乘車(chē)游山。 “生”白云升騰、繚繞和飄浮的種種動(dòng)態(tài)，說(shuō)明山很高。 （4）用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。 一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的地方有一處人家，炊煙裊裊。 （5）指名讀、齊讀。 2、學(xué)習(xí)第三、四行。 （1）指名讀。 （2）生自由讀。說(shuō)說(shuō)又讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？ （3）教師講解： “坐”因?yàn)椤? （4）用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。 因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在是太迷人了，所以詩(shī)人特地停車(chē)觀賞。楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。 3、分組讀第三、四行詩(shī)。 4、指導(dǎo)朗讀。 （1）自由讀。 （2）指名讀。 （3）女生讀。 （4）男生讀。 （5）齊讀。 四、指導(dǎo)背誦全詩(shī)。 （1）有感情地朗讀全詩(shī)。 （2）試背。 （3）指名背。 （4）對(duì)不準(zhǔn)確的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （5）男女生背誦比賽。 （6）齊背。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 背誦全詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 山行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。