《高中歷史 第24課 世界經(jīng)濟全球化趨勢課件 岳麓版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第24課 世界經(jīng)濟全球化趨勢課件 岳麓版必修2.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1939年7月，教育家陶行知先生在重慶合川區(qū)古圣寺創(chuàng)辦“育才學(xué)校”。學(xué)校創(chuàng)辦伊始，周恩來、鄧穎超同志親自到?？赐麕熒㈩}詞，著名詩人艾青、歷史學(xué)家翦伯贊、舞蹈家戴愛蓮等都紛紛到校任教。自1977年國家恢復(fù)高考以來，學(xué)校先后培養(yǎng)出張河、廖星、丁春霞 、夏葵、彭孟康、竺祖坤、敖剛等7名省、市高考狀元。,第24課 世界經(jīng)濟的全球化趨勢,看 圖 識 車,德：奧迪R8 指導(dǎo)價：182.30-252.30萬,美：凱迪拉克CTS 指導(dǎo)價：45.80-128.80萬,日：一汽豐田蘭德 指導(dǎo)價：76.50-115.90萬,意：法拉利 指導(dǎo)價：388.00-448.00萬,,,發(fā)動機 日本,,核心技術(shù) 日本,,風(fēng)扇 印度,,電氣配線 墨西哥,,發(fā)電機 法國,,配電器 中國,,啟動器 印度,,組裝 中國,,1、老師的擔(dān)憂,2012年8月，日本政府及某些右翼分子對待釣魚島的態(tài)度，激起了中國人的強烈憤慨，很多年輕人通過各種方式表達了不滿。 2012年9月15日13時許，蔡洋、尋建奎在西安市玉祥門用摩托車鎖，打砸日系車輛。 2012年9月16日,廣州部分群眾自發(fā)舉行涉日游行活動，過程中宋某某、邱某某、等人將停在路邊的一輛廣汽漢蘭達打砸、推翻。,你能從下面這兩則材料中得出哪些認(rèn)識？,2、老師座駕的解剖,認(rèn)識：,1、理性愛國,2、世界經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出全球化的趨勢； 3、經(jīng)濟全球化過程中發(fā)達國家占優(yōu)勢，發(fā)展中國家處于劣勢。,一、走進經(jīng)濟全球化,芯片知識產(chǎn)權(quán)——英國,整體設(shè)計——美國,芯片、顯示屏——韓國,閃存等元器件——日本,其他零件——臺灣,組裝——中國,2012年，蘋果公司在全球的營業(yè)額達1565億美元， 共計銷售1.25億臺iphone,蘋果超強的吸金能力為它贏得了全球股票市場數(shù)以億計的 資本；同時蘋果公司在海外的投資也不斷增加.,什么是經(jīng)濟全球化：,經(jīng)濟全球化：世界各國、各地區(qū)在相互聯(lián)系過程中形成的涵蓋全球的經(jīng)濟整體。其表現(xiàn)為：生產(chǎn)的全球化、貿(mào)易的全球化、資本的全球化等。其目的是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，達到利潤最大化。,二、探究經(jīng)濟全球化,自學(xué)自展： 請同學(xué)們依據(jù)教材并結(jié)合課標(biāo)，自主完成并展講導(dǎo)學(xué)案。 課標(biāo)要求： 1、了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。 2、了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認(rèn)識它在經(jīng)濟全球化進程中的作用。 3、了解中國參加世界貿(mào)易組織的史實，認(rèn)識其影響和作用。,（2）更有效地利用和配置世界各地資源，提高生產(chǎn)效率。,（3）極大地豐富和方便人們的日常生活。,利：,（1）加速世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮,弊：,材料三：發(fā)達國家往往出于本國戰(zhàn)略利益的考慮，為了保護本國的生態(tài)環(huán)境不受污染，而把大量的污染源工業(yè)都建立在海外，既消耗了他國的資源，還污染了他國的環(huán)境。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，美國將60% 以上的污染企業(yè)建立在海外。,材料二：2008年美國次貸危機引發(fā)了全球性、系統(tǒng)性金融危機，金融風(fēng)暴震動全球，例如：冰島國家破產(chǎn)，烏克蘭股市累計下滑近80%。,材料一： 發(fā)達國家與發(fā)展中國家人均GDP的差距從1983年的43倍擴大至2000年的60多倍……貿(mào)易自由化所創(chuàng)造的財富中的70％被發(fā)達國家獲得，占世界人口85％以上的100多個發(fā)展中國家只獲得30％.,問題一： 加劇全球利益失衡：發(fā)達國家憑借資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面的優(yōu)勢，成為經(jīng)濟全球化的最大受益者；發(fā)展中國家經(jīng)濟基礎(chǔ)差、技術(shù)水平低，在經(jīng)濟全球化中處于劣勢和被動地位。,問題二：經(jīng)濟危機的傳染性和破壞性增強,加劇了金融危機,問題三：導(dǎo)致發(fā)展中國家生態(tài)環(huán)境遭到破壞 ，引發(fā)全球性的生態(tài)危機。,三、應(yīng)對全球化,發(fā)達國家（餡餅）,發(fā)展中國家（陷阱）,路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！,材料二： 海爾公司1984年創(chuàng)立于青島。創(chuàng)業(yè)以來，海爾堅持以用戶需求為中心的創(chuàng)新體系驅(qū)動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，從一家資不抵債、瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展成為全球最大的家用電器制造商之一。2012年，海爾集團全球營業(yè)額1631億元，在全球17個國家擁有7萬多名員工，海爾的用戶遍布世界100多個國家和地區(qū)。,材料一： 阻止全球化無異于想阻止地球自轉(zhuǎn) ——世貿(mào)組織總干事魯杰羅 2013年10月2日，習(xí)近平主席提出籌建倡議，2014年10月24日，包括中國、印度、新加坡等在內(nèi)21個成員國的財長和授權(quán)代表在北京簽約，共同決定成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行。,小組合作探究：作為發(fā)展中國家的我們，應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化？（從國家、企業(yè)、個人三個角度思考）,材料三： 這是我們的?；?，圈有三種德性：一是虛心，代表學(xué)習(xí)；二是不斷，代表工 作；三是精誠團結(jié)，代表最后勝利。第一個圈表示全校一體；第二個圈表 示全國一體；第三個圈表示宇宙一體，而且學(xué)校、國家、宇宙是相互聯(lián)系，息息相關(guān)，絕不可能把他們彼此孤立起來意識。 ————陶行知,國家層面： （1）首先應(yīng)認(rèn)識到經(jīng)濟全球化是當(dāng)今世界歷史發(fā)展的趨勢，無法阻擋 （2）經(jīng)濟全球化既是機遇也是挑戰(zhàn)。對內(nèi)：我們應(yīng)該結(jié)合國情制定適合本國經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，深化經(jīng)濟體制改革，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提升國際競爭力；對外：積極參與國際競爭、加強國際合作、倡導(dǎo)建立公平合理的國際經(jīng)濟新秩序,企業(yè)層面： 對內(nèi)：努力提高生產(chǎn)技術(shù)，管理水平，提升產(chǎn)品國際競爭力。 對外：熟悉WTO規(guī)則，一邊在面對貿(mào)易壁壘時有理有據(jù)，有法可依。,個人層面：樹立開放意識、大局意識,樹立全球史觀 。,三、應(yīng)對全球化,樹立開明開放的文化觀念，加強文化交流，咱們才能不斷進步！,