2019二年級(jí)語文下冊(cè) 課文1《語文園地一》教案1 新人教版.doc
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語文園地一【正文】一、教材分析語文園地一共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。本課為語文園地一的第一課時(shí),是對(duì)本單元知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧及拓展延伸。本課例從“識(shí)字加油站”板塊開始,引導(dǎo)學(xué)生借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)“亭、咨”等10個(gè)生字;“字詞句運(yùn)用”板塊第一題是根據(jù)語境補(bǔ)充合適的詞語,仿照例句說出自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受,第二題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的提問讀出句子的重音。“日積月累”板塊是古詩賦得古原草送別(節(jié)選),要求能讀熟并背誦,在背的同時(shí)感受野草頑強(qiáng)的生命力。二、教學(xué)目標(biāo)1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)“亭、咨”等10個(gè)生字,有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。2.能根據(jù)語境補(bǔ)充合適的詞語,仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。3.能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。4.能背誦古詩賦得古原草送別(節(jié)選),在背的同時(shí)感受野草頑強(qiáng)的生命力。三、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀詞語,能背誦古詩賦得古原草送別四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師提問:春天來了,小朋友們最喜歡學(xué)校組織什么活動(dòng)???(預(yù)設(shè):春游)有一群小朋友他們也去春游啦!他們到哪里去春游啦?(出示公園圖片)(預(yù)設(shè):公園里)。(二)認(rèn)讀識(shí)字加油站字詞1.引導(dǎo)出示導(dǎo)覽圖:公園的門口豎著一塊牌子,這是公園的導(dǎo)覽圖2.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新字詞:導(dǎo)覽圖能快速地幫我們找到要去的地方。但是這些小朋友不認(rèn)識(shí)上面的字,正在發(fā)愁呢!你們?cè)敢鈳椭麄冋J(rèn)識(shí)一下嗎?請(qǐng)生自讀、請(qǐng)生帶讀、男女生讀、去掉拼音讀、開火車讀、齊讀。3.過渡:小朋友們?cè)诖蠹业膸椭潞芸炀驼J(rèn)識(shí)了導(dǎo)覽圖,現(xiàn)在就讓我們跟著這群小朋友一起去春游吧?。ㄈ┯斡[“咨詢處、湖心亭、管理處”1.復(fù)現(xiàn)新詞“咨詢處”(1)過渡:走進(jìn)公園大門就看見了一個(gè)公園咨詢處。(2)拓展延伸:咨詢處在我們的生活中非常常見,你看,這是飛機(jī)場、火車站的咨詢處,人們可以咨詢什么?歸納小結(jié):是的,咨詢處就是人們尋求幫助的地方。(3)那公園的咨詢處人們可以咨詢什么?歸納小結(jié):當(dāng)你游覽公園需要尋求幫助時(shí)就去公園咨詢處。2.復(fù)現(xiàn)新詞“湖心亭”(1)過渡:小朋友們接著走,他們來到了湖中間的湖心亭。(2)毛老師今天也帶來了幾座亭子,你發(fā)現(xiàn)了這些亭子有什么特點(diǎn)?歸納小結(jié):是的,有尖尖的頂,四面沒有墻只有柱子,提供給人們休息的建筑物就叫做亭。(3)再次識(shí)記生字“亭”:你看這個(gè)亭字就像是什么?(預(yù)設(shè):亭字就像是一座亭子)歸納小結(jié):對(duì),這就是我們中國人民的智慧。3.復(fù)現(xiàn)新詞“管理處”(1)過渡:小朋友們?cè)诤耐げ粌H欣賞到了美景,還看到了遠(yuǎn)處許多勞動(dòng)者的身影。出示澆花、修剪樹木的園丁圖片,請(qǐng)生觀察。他們都是公園管理處的勞動(dòng)者。(2)公園管理處的勞動(dòng)者還會(huì)干什么呢?歸納小結(jié):是啊,正因?yàn)橛兴麄儯珗@才會(huì)更加美麗。(四)游覽“露天劇場”,學(xué)習(xí)古詩1.好像聽到了有演出的音樂和觀眾的掌聲,原來他們來到了露天劇場2.什么樣的劇場叫做露天劇場?歸納小結(jié):是的,這個(gè)劇場在室外,沒有頂棚,抬頭就能看見天,所以叫做露天劇場。3.拓展延伸:看看你還知道哪些露天的?4.露天劇場里正在表演什么節(jié)目呢?你聽(播放歌曲賦得古原草送別)5.學(xué)習(xí)古詩賦得古原草送別(1)請(qǐng)生讀好題目。(2)請(qǐng)生背整首詩。(3)理解“節(jié)選”的意思。(4)請(qǐng)生自讀節(jié)選的詩句、男女生讀、按節(jié)奏讀、請(qǐng)生讀、同桌互讀、齊讀。(5)古詩讀完了,你仿佛看到了什么?你的眼前出現(xiàn)了什么?歸納小結(jié):噢!是的,這些小草冬天枯萎,春天又重新從泥土里長出來,野火也燒不死他們,小草的生命力可真頑強(qiáng)啊?。?)我們一起再來讀一讀,一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)的畫面。(7)就讓我們也和這些小朋友一起在露天劇場里演唱一下這首古詩吧!大家起立。(五)游覽“寶塔”,補(bǔ)充合適詞語1.過渡:露天劇場的演出可真精彩?。】赐暄莩?,小朋友們想爬到高處看看整個(gè)公園的美景。他們來到了寶塔。2.拓展延伸:你知道我們浙江省有什么很有名的塔嗎?杭州西湖邊的雷峰塔;我們江山有什么有名的塔嗎?雙塔,虎山塔3.依次出示春天風(fēng)景圖:小朋友們?cè)诟吒叩膶毸峡吹胶枚嗪枚嗝利惖娘L(fēng)景。要一起欣賞一下嗎?4.你能給這些春天的美景補(bǔ)充合適的詞語寫下來嗎?翻開語文書第12頁,在橫線上補(bǔ)充合適的詞語哦!你還可以多寫幾個(gè)。5.同桌之間交流一下,你覺得別人寫的好的詞語可以寫下來變成你自己的詞語。6.出示音頻:春天真的太美了,有小朋友有話要說:(1)春天來了,我看到了碧綠的田野、湛藍(lán)的天空。(2)暖暖的陽光讓我感受到了春天的溫暖。(3)細(xì)長的柳條在河邊晃動(dòng),好像一位正在跳舞的仙女,把春天打扮得異常美麗。7.你能用上你寫到的詞語說一說自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受嗎?(六)“餐廳”飽餐,學(xué)習(xí)古詩1.過渡:逛了一大圈公園,小朋友們的肚子都餓了,到哪里可以吃個(gè)午飯呢?2.在餐廳飽餐了一頓后,小朋友們來到一片大草坪上休息。一個(gè)畫家正在認(rèn)真地畫畫,他畫了什么?(出示圖)3.出示句子:是的,所以我們就說種子睡在松軟的泥土里。4.讀出句子的重音(1)什么睡在松軟的泥土里?(2)種子睡在哪里?(3)種子睡在什么樣的泥土里?(4)回答不同的問題讀出不同的重音。同桌之間可以互問互答一下嗎?5.拓展練習(xí):草地上開著五顏六色的鮮花。(1)哪里開著五顏六色的鮮花?(2)草地上開著什么?(3)草地上開著怎么樣的鮮花?歸納小結(jié):看來啊,同一句話,重音部分不同,表達(dá)的意思也不同。(七)課堂小結(jié)美好的時(shí)光總是那么短暫,一天的春游也要結(jié)束了,原來我們和這群小朋友一起,也在春游中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)呢!毛老師把這朵春天最美的知識(shí)花朵送給你們,希望好心情能永遠(yuǎn)伴隨你們,在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)更多的美好!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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