《2019春三年級英語下冊 Unit 11《I Can》教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春三年級英語下冊 Unit 11《I Can》教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

Unit 11 I can 教學內容 Unit 11 I can 教 學 目 標 知識與能力目標：讓學生會讀Talk Together 對話，能夠理解對話的意義，優(yōu)秀生能改編對話；全部學生能夠結合圖片認讀本單元功能句型。 過程與方法目標：在參與、合作、體驗的過程中理解Talk Together 對話,鞏固對功能句型的認讀和理解。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生與他人交流的意識。 備 教 材 教學重點：讓學生會讀Talk Together 對話，能夠理解對話的意義，能夠結合圖片認讀功能句型。 教學難點：Talk Together中，very well Let’s try I want to dance 這幾句話比較難讀，難理解。 鉆研中的問題：如何讓二年級的學生更好地理解、掌握多句對話后的Listen and check 練習。 備 學 生 Talk Together 中大部分句子是學生學習過的，朗讀、理解比較容易，但是，讓學生在多句對話后提取、理解運用有效信息，對二年級的孩子比較困難，所以設計了一個表格，讓孩子們在完成表格過程中，鍛煉提煉有效信息的能力；另外，對話中出現(xiàn)的三句難點，容易給學生理解對話形成阻礙，所以要在前面的導入過程中滲透。 課前準備 課件，動作類詞匯圖片，錄音,一個軟球 板書設計 Unit 11 I can climb（3 Can you ___ ? Let’s try . Yes,I can ___. want to No,I can’t ___. Very well. 教 學 過 程 設計意圖 一、復習本單元詞匯，為新客做準備 1 看圖片，說出圖片上動作名稱：run swim write talk 等本單元詞匯 2 Read ,do and say ::看單詞卡反面詞匯，默讀單詞，作出該動作，選一個學生根據(jù)其他學生所作的動作，再說出單詞 T:Let’s play a game .Who wants to come here ? 學生到前面后，讓其面對學生。我拿出一張單詞卡，對其他學生說：Do the action 學生不懂的話，我做動作，讓 學生跟著做。然后，問前面的學生：What can they do ? 二、學習新知 1 Listen and Number (滲透對話里的句型:)讓學生看ppt 里的圖片，以I can …表達圖片內容：到I can dance 的時候，問學生:Can you dance ? Can you dance very well ? 出示very well 單詞卡，讓學生跟讀。在I can catch the ball 時，通過傳接球的游戲滲透Let’s try ! 通過小鳥說I can fly .滲透fly. 2 聽錄音，完成排序練習，通過PPT核對答案。 3 學習Talk Together (1)T:Ann and Mocky are having a talk .Let’s listen :(學生聽錄音)After it,tell me :Can Mocky dance ? S :No,Mocky can’t dance . T:But he wants to dance .出示want to 單詞卡，帶讀，并讓學生讀。 T:Can Ann dance ? S:Yes,she can dance . 老師復述學生的話，強調very well. (2)再次聽對話，中間停頓，讓學生完成表格：Take out your pepper ,listen and check. （3）跟讀對話，中間停頓提問，核對表格答案：通過提問，讓學生回答后核對答案 （4）同桌同學讀對話：Two students a group ,read the dialogue ，然后請一組展示 (5) 用大屏幕上圖片，改編對話。 三、Read and Match : 1．看大屏幕圖片，讓學生描述圖片內容：（把can 和can’t 分開處理） 在學生描述圖片過程中，讓學生看小黑板上的句子，選擇一下哪一句是所描述的圖片內容 2．讀句子，重點教讀Read an English book Draw a picture 3．學生完成練習 4．說一說解題方法：先看圖，想一想用英語怎么說，再根據(jù)拼合規(guī)律去句子里找重點詞。 通過小活動復習本單元詞匯，為下面的看圖說句做準備。 通過表格練習反饋練習檢查學生是否理解了對話內容，并幫助學生提煉有效信息。 Read and Match 練習，培養(yǎng)學生認讀能力，同時檢驗孩子對本節(jié)課的掌握情況。 作業(yè)設計 完成練習冊筆試練習。