2019學年六年級數(shù)學上冊 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復習教案2 新人教版五四制.doc
《2019學年六年級數(shù)學上冊 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復習教案2 新人教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019學年六年級數(shù)學上冊 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復習教案2 新人教版五四制.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
正比例和反比例 課題 復習正比例和反比例 備課人 教 學 目 標 知識目標 理解正比例和反比例關(guān)系的意義 能力目標 培養(yǎng)學生概括的能力，指導并發(fā)展學生的有序思維。 情感目標 培養(yǎng)學生自主參與的意識和主動探究的精神。 教學重點 運用正比例和反比例意義解決問題 教學難點 區(qū)分正比例和反比例 主要教法 自主、合作、探究 教學媒體 多媒體 《正比例和反比例》基礎(chǔ)習題 一、填空。 1．兩種（ ）的量，一種量變化，另一種量（ ?。绻@兩種量中（ ）的兩個數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。 2．兩種（ ?。┑牧?，一種量變化，另一種量（ ），如果這兩種量中（ ）的兩個數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。 3．練習本總價和練習本本數(shù)的比值是（ ）。當（ ）一定時，（ ）和（ ）成（ ）比例。 二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說明理由。 1．平行四邊形的高一定，它的底和面積。 2．被除數(shù)一定，商和除數(shù)。 3．小明的年齡和他的體重。 4．天數(shù)一定，生產(chǎn)零件的總個數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個數(shù)。 三、思考。 A、B 、C 三種量的關(guān)系是： AB＝C 1．如果 A一定，那么 B和 C成（ ）比例； 2．如果 B一定，那么 A和C 成（ ）比例； 3．如果 C一定，那么 A和 B成（?。┍壤?。 判斷。 1．長方形的長一定，寬和面積成正比例。（ ?。? 2．大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ?。? 3．圓的半徑和周長成正比例。（ ） 4．分數(shù)的分子一定，分數(shù)值和分母成反比例。（ ） 5．鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)成反比例。（ ?。? 6．鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（ ） 課后 反思下載提示(請認真閱讀)
- 1.請仔細閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點此認領(lǐng)！既往收益都歸您。
文檔包含非法信息？點此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019學年六年級數(shù)學上冊 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復習教案2 新人教版五四制 2019 學年 六年級 數(shù)學 上冊 正比例 反比例 意義 復習 教案 新人 五四
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.szxfmmzy.com/p-2463977.html