《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2《口語(yǔ)交際 做手工》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2《口語(yǔ)交際 做手工》教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

口語(yǔ)交際 做手工 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠選擇自己的一件手工作品，大方地跟同學(xué)按照順序介紹自己手工作品制作的過(guò)程。 2、訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，講話聲音洪亮有條理，普通話準(zhǔn)確、流利，思路清晰，有一定的感情，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練及與別人交流的目的。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，做文明的聽眾，不亂打斷同學(xué)講話。能夠一邊聽一邊記住主要信息，不明白的地方可以詢問(wèn)。 4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際 ，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠選擇自己的一件手工作品，大方地跟同學(xué)按照順序介紹自己手工作品制作的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際 ，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己制作的手工作品、課件、口語(yǔ)交際作文范例2篇。 預(yù)習(xí)要求：選擇一件自己比較滿意的手工作品，回憶自己制作作品的材料、方法及過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、（教師出示三件學(xué)生的手工作品）同學(xué)們，大家看這是什么？（對(duì)的，這三件是我們班上的同學(xué)制作的手工作品）大家看做的好看嗎？ 2、這三件手工作品是怎么做出來(lái)的呢？大家想不想學(xué)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的口語(yǔ)交際——做手工。 3、板書課題：口語(yǔ)交際 做手工 二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練 （一）學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求 1、出示課本第38頁(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀看一看，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。 2、學(xué)生交流討論，進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。 指生讀一讀課本第38頁(yè)上面的口語(yǔ)交際的要求，明確本次口語(yǔ)交際有兩個(gè)要求：一是要按照順序說(shuō)，二是要注意聽，記住主要信息。 3、教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求：本次口語(yǔ)交際的話題是做手工，要求選擇自己的一件手工作品，按順序介紹手工作品的制作過(guò)程，其他同學(xué)一邊聽，一邊記住主要信息。 4、學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。 （二）教師指導(dǎo)。 1、同學(xué)們，上一節(jié)課課前老師讓大家準(zhǔn)備好自己最得意的一件手工作品，把它帶到學(xué)校來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？學(xué)生把手工作品拿出來(lái)，在小組內(nèi)展示。 老師剛剛大致的看了一下大家的手工作品，發(fā)現(xiàn)大家的手工作品做的都非常好，那么大家想不想把自己的手工作品介紹給大家呢？下面我們就來(lái)介紹自己的作品。 2、那么我們?cè)搹哪膸讉€(gè)方面介紹自己的手工作品，才能讓別人聽的非常清楚呢？ 3、學(xué)生討論交流： Ａ、介紹清楚自己的手工作品是什么？ Ｂ、介紹清楚自己的手工作品在制作時(shí)需要哪些材料及工具。 Ｃ、手工作品是怎樣制作出來(lái)的？按順序介紹自己手工作品的制作過(guò)程。 4、教師再次強(qiáng)調(diào)：在介紹制作過(guò)程時(shí)，可以用“先、再、然后、最后”或者用“第一步、第二步……“等表示順序的詞語(yǔ)，這樣可以讓表達(dá)更加有序。在介紹自己的手工作品的時(shí)候，態(tài)度要自然大方，說(shuō)話聲音要洪亮有條理，思路清晰。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話，做文明的觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，要一邊聽一邊記住主要信息，不明白的地方可以詢問(wèn)。 5、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，并按照以上要求介紹自己的作品。 教師巡視，了解學(xué)生交流情況，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 6、指1到2名同學(xué)帶著自己的手工作品到講臺(tái)上，按照以上幾個(gè)方面的要求介紹自己的手工作品。 7、全班交流評(píng)價(jià)，并指出介紹不到位的地方，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 （三）教師小結(jié) 剛才同學(xué)們介紹了自己最滿意的手工作品，并且詳細(xì)介紹了手工制品作品制作的過(guò)程。聽了大家的介紹，老師和同學(xué)們都了解了你們最滿意的手工作品的名稱及制作方法。其他同學(xué)在聽的時(shí)候也非常認(rèn)真，是一個(gè)合格的文明的小聽眾。 三、佳作欣賞 1、有兩位同學(xué)在課后制作了兩個(gè)手工作品，一個(gè)是卡通筆筒，另一個(gè)是紙巾球。他們還把這兩個(gè)手工作品的制作過(guò)程寫成了一段話，下面我們就來(lái)欣賞欣賞。 2、出示學(xué)生佳作 范文一： 我制作了一個(gè)卡通筆筒。制作卡通筆筒，要準(zhǔn)備卡通卡片、紙芯、卡紙、剪刀、彩筆等。 我先找來(lái)了印有卡通人物的卡片，把上面的卡通人物畫在白色的卡紙上，再用另一張卡紙做筒底，把筒底粘貼到桶身上。然后我把紙芯放在白紙上，描出筒長(zhǎng)，并標(biāo)線，用剪刀剪下白紙，粘在桶身上，最后我用彩筆畫出我喜歡的圖案，涂上顏色。就這樣一個(gè)精美的筆筒就大功告成了。怎么樣，我的手工作品是不是很棒？ 范文二： 平時(shí)在家做完作業(yè)，我都利用課余時(shí)間剪剪紙，做做小手工。今天我突然有了一個(gè)好創(chuàng)意。我拿來(lái)八張紙巾，分別把它們?nèi)喑蓛蓚€(gè)圓球，用膠帶把它們繞三圈貼起來(lái)，第一圈是橫著繞，第二天是豎著繞，第三圈還是橫著繞，最后把自己喜歡的彩色圖案如愛(ài)心、五角星剪下來(lái)，用膠帶紙把圖案貼在圓球上，兩只可愛(ài)的小圓球就做好了。我還我還給他們?nèi)×藘蓚€(gè)名字，貼愛(ài)心的圓球叫“愛(ài)心紙巾球”，貼五角星的圓球叫“五角星紙巾球”。兩只小小球靜靜地躺在書桌上，陪著我讀書，陪著我寫字。 3、學(xué)生自由朗讀學(xué)生佳作，進(jìn)一步了解如何介紹自己手工作品的制作過(guò)程。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第三單元的口語(yǔ)交際——做手工，了解了手工作品的制作過(guò)程，明白了在介紹自己的手工作品時(shí)，聲音要響亮，思路要清晰，聽別人介紹的時(shí)候要認(rèn)真，做文明的小觀眾，不打斷別人的說(shuō)話。在今后的生活與學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)著積極的與別人進(jìn)行口語(yǔ)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話的好習(xí)慣。 五、作業(yè) 把自己的手工作品介紹給爸爸媽媽聽。