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《黃果樹瀑布》 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解并掌握“震撼、軒然大波、恬靜、聞名遐邇、澎湃”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。 教學(xué)難點： 聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。 教學(xué)過程： 一、舊知引入，課件激趣。 1、背誦古詩李白詩《望廬山瀑布》，很好，今天我們就隨著作者一起去游覽黃果樹瀑布。 2、出示課件：簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。 二、初讀課文，整體把握。 1、作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們速讀課文，找一找游記要寫什么？學(xué)生自學(xué)，小組交流。（師板書） 2、黃果樹瀑布周邊的旅游景區(qū)很多，是不是需要一一記敘下來？ 寫游記要詳略得當(dāng)，那么這趟行程給作者留下深刻印象的是哪些景點呢？（板書：黃果樹瀑布、白水河） 3、請同學(xué)們自讀課文，想一想，文章是怎樣描述這兩處景點的？并且試著用精煉的詞語概括出來。 生讀。交流。 （師板書：雄奇壯美 恬靜平凡） 4、作者游覽時的心情是怎樣的？（急切：大步、奔、一亮） 三、讀中想象，積累語言。 1、作者呂游眼前猛然一亮，出現(xiàn)了什么？請看——師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。 2、請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想象文中所描繪的情景。 3、你對這些詞句是怎樣理解的？和同桌說一說想象到的畫面。（生交流。） 4、誰來美美的讀一讀？ 5、寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？ 誰來試著評析？ （四字詞語、簡練優(yōu)美，列數(shù)字、具體說明，比喻、形象生動，句式工整、多并列句，從上到下，由分到總，調(diào)動聽覺、視覺、感覺等多種感官……） 6、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？ 好，合上書，我們配樂賞景，齊聲朗誦。 四、推本溯源，觸景生情。 1、感受著黃果樹瀑布雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩荩藭r的你有著怎樣的情感呢？ 2、作者又有什么想法？ 是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀窟@種思維方式就是推本溯源，（師隨機板書）于是作者移步換景，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了另一處景色，那就是——白水河。 3、從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？ （生讀） 4、來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？ 5、作者在這里久久徘徊，他在思考什么？ （生談?wù)?，師一一板書? 6、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿獻(xiàn)身！（板書）此時，你是不是也聯(lián)系到了生活實際，有所感悟？（生交流） 五、拓展閱讀，習(xí)作指導(dǎo)。 1、介紹作者呂游的另一篇文章。對你們有啟發(fā)嗎？ 2、我們再來回顧課文，你會寫游記了嗎？ 3、結(jié)語：孩子們，你們想不想身臨其境，真地去游覽一番黃果樹瀑布？會有這個機會的！不過我們得先學(xué)會做旅游前準(zhǔn)備，下一次綜合實踐課我們再研討具體的行動步驟。好嗎？ 六、板書設(shè)計 黃果樹瀑布 黃果樹瀑布 白水河 雄奇壯美 恬靜平凡 偉大 平凡