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我在家里貼字卡 一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。 　　　2.會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì)，能照田字格的范字，把字寫工整。 　　　3.認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。 　　　4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。 　　二、內(nèi)容分析 　　　　本課列出了12個(gè)詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)的物品。這些詞語(yǔ)排列整齊，韻律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口。課文還有一幅插圖，展示了祖孫倆在家里通過(guò)貼字卡這種形式開展識(shí)字活動(dòng)的情境。 　　三、設(shè)計(jì)思路 　　　　教學(xué)本卡，緊緊圍繞識(shí)字這一重點(diǎn)，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性地指導(dǎo)。 　　四、教具準(zhǔn)備： 　　　　詞語(yǔ)卡片、生字卡片、圖片、實(shí)物投影。 　　教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 　　前邊我們講到了小明是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)了很多字，又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來(lái)識(shí)字呢？（打開書，看圖） 　　二、授新課 　?。ㄒ唬┱J(rèn)讀字卡 　　1.同學(xué)們讀讀題目。 　　2.從課題中就能知道小明是用什么方法來(lái)識(shí)字的？（在家里貼字卡）小明在家里都貼了哪些字卡？ 　　3.看書讀12個(gè)詞語(yǔ)。 　　△個(gè)人讀 　　△兩個(gè)互相讀 　　△大家一起讀 　　4.老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。 　　△指名讀 　　△大家讀 　　5.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。 　　6.看書，學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。 　　△自己讀 　　△兩個(gè)人互相讀 　　△指名讀 　?。ǘ┌岩髸?huì)認(rèn)的8個(gè)字換個(gè)地方來(lái)認(rèn)讀 　　△和已學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語(yǔ)和“我會(huì)寫字”一句話。 　　△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）從下到上，7個(gè)詞語(yǔ)讀完后，將山頂紅旗拿下來(lái)，換成大紅旗，打開，上面是“我會(huì)寫字”一句話。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫 　　1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫。 　　2.看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。 　　3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。 　　4.表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。 　　5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié) 　　 今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來(lái)識(shí)字?；丶液?，你可以觀察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡，一邊識(shí)字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。 教學(xué)方法： 　　這是學(xué)完拼音后進(jìn)入識(shí)字的第3課。前兩課都是象形字，這課是聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物識(shí)字，本課的12個(gè)詞都是家里的一些常用物品。學(xué)生容易理解，容易記憶。最能體現(xiàn)本套教材特點(diǎn)的是這12個(gè)詞語(yǔ)是用在家里“貼字卡”的形式出現(xiàn)，這就教給學(xué)生了一個(gè)簡(jiǎn)便易行、有趣的課外識(shí)字的方法，從這種方法還可以聯(lián)想到更多識(shí)字的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。 　　本課的12個(gè)詞語(yǔ)中的字可以分為三種。一種只要連詞一起讀讀，如：山水“畫”，書“架”等，只是見(jiàn)見(jiàn)面，有個(gè)印象，以后再去認(rèn)寫。第二種是只要認(rèn)識(shí)，不要求書寫，也不考試。第三種是會(huì)寫字。 　　三種字不同，在教學(xué)時(shí)可以先從看圖引出12個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生借助拼音讀，自己動(dòng)手去貼一貼，把讀詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合。然后從詞中引出8個(gè)會(huì)認(rèn)字，對(duì)會(huì)認(rèn)字，老師可以通過(guò)反復(fù)認(rèn)讀使學(xué)生能看到字，讀出字音，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)“上山奪紅旗”的游戲，把8個(gè)會(huì)認(rèn)字和前面學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成另外的詞語(yǔ)，如：“上山”“寫字”等等，進(jìn)一步鞏固這8個(gè)字，并且復(fù)習(xí)了以前的幾個(gè)會(huì)認(rèn)字。在認(rèn)字的過(guò)程中，教師要注意尊重學(xué)生的個(gè)別差異，不可能全班每個(gè)人同一時(shí)間把每個(gè)字都認(rèn)識(shí)了，一時(shí)還不認(rèn)識(shí)的，可以再看看拼音。 　　在寫字教學(xué)上，有三點(diǎn)是需要大家借鑒的： 　　1.老師的板書范字規(guī)范、端正、美觀，和書上字貼相同，使學(xué)生看后有美感，有模仿寫好字的欲望。 　　2.老師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣如：執(zhí)筆姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)。認(rèn)真觀察字帖，按筆順規(guī)則書寫的習(xí)慣。 　　3.老師應(yīng)該一筆一筆認(rèn)真指導(dǎo)每個(gè)筆畫的書寫方法，每個(gè)字的筆順，特別對(duì)新出現(xiàn)的筆畫如，新出現(xiàn)的筆順規(guī)則如：先中間后兩邊，都交待很清楚。 　　以上這三點(diǎn)對(duì)剛剛開始識(shí)字的兒童是非常重要的，使他們學(xué)習(xí)寫漢字有一個(gè)良好的開端。