《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《把自己的畫(huà)制成拼圖》教案 人美版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《把自己的畫(huà)制成拼圖》教案 人美版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《把自己的畫(huà)制成拼圖》 （一）組織教學(xué)，明確目標(biāo) 上節(jié)課我們研究了怎樣的圖畫(huà)適合做拼圖，并根據(jù)其構(gòu)圖、色彩特征進(jìn)行了選擇、繪畫(huà)，還將其制成了圖版，為今天的拼圖制作做好了準(zhǔn)備。 這節(jié)課我們就要將圖版進(jìn)行合理的分割，將它們變成我們喜歡的拼圖玩具。 （二）主動(dòng)探究，分層指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察P30過(guò)程圖，說(shuō)說(shuō)制作步驟，出示板書(shū)： 制作圖版 合理切割：背面設(shè)計(jì)切割圖 沿切割線(xiàn)仔細(xì)剪刻 拼圖還原 2、學(xué)習(xí)分割圖設(shè)計(jì)方法： （1）出示切割圖圖樣，觀(guān)察它們有什么特點(diǎn)？ （清晰簡(jiǎn)明，有規(guī)律，可以直接運(yùn)用基本形或者基本形變形組合而成。所以不要設(shè)計(jì)成毫無(wú)規(guī)律可言或者復(fù)雜過(guò)度的樣式。） （2）試一試，你能設(shè)計(jì)出其他樣式的切割圖嗎？ 引導(dǎo)四人小組討論嘗試，在紙板上畫(huà)出預(yù)想的草圖。 選出代表說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。 （3）出示對(duì)比圖，比較哪幅分割圖標(biāo)準(zhǔn)，為什么？ 教師演示借助工具尺子或者模版進(jìn)行分割圖的繪制。 只要能夠設(shè)計(jì)出合理美觀(guān)的分割圖，再在剪切分割的時(shí)候認(rèn)真慎重，完全沿著切割線(xiàn)仔細(xì)剪刻，就能完成出滿(mǎn)意的拼圖作品了。 （三）深化認(rèn)識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐 1、提出作業(yè)要求： 在圖版的背面畫(huà)出自己喜歡的切割圖樣，再沿切割線(xiàn)仔細(xì)剪刻，完成拼圖玩具。 提示剪刀刻刀注意安全。 2、學(xué)生實(shí)踐制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生按作業(yè)步驟完成，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 重點(diǎn)輔導(dǎo)：切割方法與切割圖的規(guī)范程度。 3、制作完成的同學(xué)拼圖還原 （四）拼圖游戲，學(xué)生評(píng)價(jià) 1、交流下拼圖要領(lǐng)。組織學(xué)生交換作業(yè)進(jìn)行拼圖游戲。 2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，說(shuō)說(shuō)覺(jué)得誰(shuí)的拼圖切割最新穎。 （五）課堂延伸 同學(xué)們?cè)谖幕钫n上能夠與不同的同學(xué)交換拼圖繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲比賽，也可以把制作的拼圖帶回家，邀請(qǐng)家人一起游戲，問(wèn)問(wèn)他們的感受，請(qǐng)教他們是否有更好的修改意見(jiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 把自己的畫(huà)制成拼圖 步驟： 制作圖版 合理切割：背面設(shè)計(jì)切割圖 沿切割線(xiàn)仔細(xì)剪刻 拼圖還原 割 樣 切 圖 對(duì)比圖 + 示 范