2019一年級語文上冊 識字(一)4 日月水火教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx
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日月水火 教材分析本課屬于象形文字歸類識字。課文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這類象形字的特點,便于學(xué)生認(rèn)清字形,理解字意,了解漢字的造字規(guī)律。另外,這八個漢字的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生識字的興趣,使其感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識“日、月、水、火”等8個生字,認(rèn)識筆畫“ 、丶”?!具^程與方法目標(biāo)】按筆順規(guī)則書寫“日、田、禾、火”4個生字?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】了解漢字義形結(jié)合的特點,體會漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認(rèn)識“日、月、水、火”等8個生字,認(rèn)識筆畫“ 、丶”。【教學(xué)難點】按筆順規(guī)則書寫“日、田、禾、火”4個生字,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過程第一課時一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣:1出示月亮、太陽等圖,學(xué)生觀看,并說說是什么。2教師導(dǎo)入:在很久以前,人們還沒發(fā)明簡體字時,他們是怎樣表現(xiàn)文字呢?今天我們來學(xué)習(xí)這樣的字。二、自主學(xué)習(xí),認(rèn)識生字:1學(xué)習(xí)有關(guān)象形字的知識。2學(xué)習(xí)“日”。(1)教師:老師知道同學(xué)們最喜歡猜謎語了。有一則謎語是這樣的:清晨從東出,傍晚往西下,照亮了大地,溫暖了萬家。聰明的同學(xué)們趕緊猜一猜這是什么。(2)教師:同學(xué)們,太陽畫的時候是圓的,但寫成“日”的時候是方的。(板書:日)(3)出示“日”的演變過程,學(xué)生認(rèn)真觀察。(4)指名說說“日”與古代象形字、實物的相似之處。(“日”就像一個太陽。)(5)給“日”組詞,并試著用這個詞說一句話?學(xué)生交流匯報。小結(jié):同學(xué)們,凡是有“日”的漢字,都和太陽有關(guān)。3小組合作,探究學(xué)習(xí)“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、“禾”。(學(xué)法遷移)(1)小組交流:你是用什么方法記住這幾個字的?(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)讀音。(3)學(xué)生給這幾個字組詞。4學(xué)習(xí)認(rèn)識拓展象形字。第二課時1、 復(fù)習(xí)舊知,揭示課題:1教師出示“日、月、水、火”等,指名讀,開火車讀,齊讀。2指名在田字格里板書“日”。3教師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)象形字。二、自主學(xué)習(xí),學(xué)寫生字:1引導(dǎo)復(fù)習(xí)田字格的橫中線、豎中線及各小格的名稱。2引導(dǎo)學(xué)生比較,“口”“日”“田”三個字。3學(xué)生觀察“日”的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。4用此方法遷移學(xué)習(xí)“田”。4學(xué)習(xí)“禾”,書寫筆畫“”。(1)教師范寫“”,引導(dǎo)學(xué)生說說這個筆畫像什么?(2)指導(dǎo)書寫“”:自左上角,逆鋒起筆,折鋒向右動筆,轉(zhuǎn)鋒向右下行筆,邊行邊按;教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。5用此方法學(xué)習(xí)“火”。6學(xué)生觀察和的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置,教師強(qiáng)調(diào)先中間后兩邊的筆畫順序。7學(xué)生描紅,臨寫“日”“田”“禾、火”。7組內(nèi)評議寫得好的,點贊。三、作業(yè)布置:1“連一連”游戲2填空 “火”字共( )畫,第三畫是( )。 “田”字共( )畫,第二畫是( )。 “禾”字共( )畫3在田字格里認(rèn)真、正確地書寫本課生字。4用“山、石、田、禾”說一句話。 教學(xué)反思略。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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