2019年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《字與畫》教案 北師大版.doc
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字與畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,能找出字與畫的關(guān)系.2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小話筒.4.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語(yǔ).教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字,知道字與畫的關(guān)系.教具準(zhǔn)備:圖卡,字卡教學(xué)過程:一,故事導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候.有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯.有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢他想了一個(gè)好辦法,拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴.哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向.中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服.哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了.從此以后,他們就用山,水圖來表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字.漢字多有意思呀!古人多聰明啊!二,比較字與圖,找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作.三,看圖猜字練習(xí)過渡:我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,多么不簡(jiǎn)單!像這樣的漢字還有很多,請(qǐng)大家看圖猜字.1.出示圖卡:2.學(xué)生猜字.3.猜中后說說自己是怎樣猜的.四,學(xué)習(xí)日和土1.出示圖卡:2.啟發(fā):太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么 小幼芽從什么地方鉆出來3.讀字.4.學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處.五,課中休息找朋友8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友.六,學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞1.出示小話筒,講要求,教兒歌.小話筒,嘴邊放,比比誰(shuí)的聲音最洪亮.2.練習(xí)口頭組詞.發(fā)一字開花卡,學(xué)生練習(xí)組詞.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè),增加一個(gè)花瓣,比比誰(shuí)的花瓣多.附:板書設(shè)計(jì)山 水月 火 田 石日 土第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字,繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系.2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.3.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)小鉛筆小天平.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字,理解字與畫的關(guān)系.教具準(zhǔn)備:字卡,圖卡.教學(xué)過程:一,導(dǎo)入:上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字,這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字.二,出示生字,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字,下面老師貼出字卡,請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭,看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭 .老師貼字卡三,學(xué)習(xí)第一組生字禾 竹 鳥1.出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由2.講解禾苗的意思 禾苗就是莊稼的幼苗,古人用一棵莊稼的樣子來表示禾苗的禾字,多么形象!3.比較圖與字的相似之處,小組合作.4.觀察漢字的演變過程.5.讀生字.四,學(xué)習(xí)第二組目 馬 魚小組合作學(xué)習(xí):1.看圖說字音 討論:眼睛圖旁邊為什么是個(gè)目字.2.比較字與圖,說相似之處.3.讀生字.五,第三組人口木由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息 -找朋友六,游戲看誰(shuí)反映快.要求:老師任意指一幅圖,學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來.七,口頭組詞一字開花人八,完成練習(xí)1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小鉛筆.2.讀要求.3.教兒歌.小鉛筆,已出現(xiàn),讓我描寫和連線.4.觀察6幅圖和6個(gè)字,哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起 說理由.5.指導(dǎo)用尺子連線.6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小天平.7.讀要求.8.教兒歌.小天平,左右稱,字音字形分得清.比較日和目 月和日借助圖片進(jìn)行區(qū)分.小結(jié):同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)字與畫一課,我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字,借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法,大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣.附:板書設(shè)計(jì)禾 竹 鳥目 馬 魚人 口 木課后反思通過本課教學(xué),學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,把字與畫結(jié)合起來,利用圖記字,利用字理解圖,在比較的過程中,學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手,調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn).教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來.教學(xué)中從故事入手,注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快.課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活, 從內(nèi)容上突出了本課重,難點(diǎn),既讓學(xué)生得到了休息,又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí).一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維,使教學(xué)從課內(nèi)走向課外,從課本走向生活,符合課標(biāo)中努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程的基本理念.設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)一,挖掘教材特點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn).課標(biāo)指出:要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧.通過本課的教學(xué),要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字,了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望.因此,從圖入手是本課的切入點(diǎn).二,充分了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn).一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),注意力不容易集中課標(biāo)要求我們,教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來.備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來,充分利用圖畫吸引孩子的注意,同時(shí)將兒歌,故事引入課堂,讓孩子們學(xué)得生動(dòng)有趣.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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