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詠鵝 　⊙教學目標 　　1.認識本課的9個生字。會寫4個字。 　　2.指導學生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　3.引導學生欣賞鵝的形態(tài)、動作，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，使學生受到美的教育。激發(fā)學生學習古詩的興趣。 ⊙教學重點 　　1.感受鵝的美好形象，培養(yǎng)讀詩的興趣。 　　2.會寫4個字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 ⊙教學難點 　　按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⊙教學準備 　　多媒體課件、錄音機、生字卡片、圖片。 ⊙教學時數(shù) 　　2課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬┎轮i導入 　　1.同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？那就請大家先猜個謎語吧，猜對了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來啊啊啊?？炜觳虏挛沂钦l？ 　　2.出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，“我”長得漂亮嗎？你能說說“我”長得什么樣嗎？“我”在干什么？ 　　3.（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。有一天，他到池塘邊散步，看到我們在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩嗎？ 　　（二）初讀識字 　　1.自由讀詩。 　　用自己喜歡的方法讀：輕讀、默讀、大聲朗讀;請教老師、同學；同桌互讀；借助拼音讀等等。 　　2.同桌互相檢查：在讀準、讀好生字的基礎上完整地讀出古詩。 　　3.檢查交流生字的掌握情況。 　　(1)難讀字：清（后鼻音）。 　　(2)易錯字：曲、浮、波。 　　(3)朗讀古詩，檢查字音。 　　誰愿意把古詩讀一讀？大家當評委，看他讀得怎么樣。（重點糾正字音） 　?。ㄈ┰僮x入情 　　1.分組朗讀交流，再全班交流。 　　(1)朗讀古詩。 　　(2)你讀懂了什么？和同學說說。 　　(3)你還有哪些不懂的問題？提出來，讓同學和老師幫幫你。 　　(4)大家說得這么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的節(jié)拍。只有按節(jié)拍朗讀，才能讀得更好聽，才能在讀中體會詩的意境。 　　2.按詩的節(jié)拍朗讀古詩。 　　(1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認真聽錄音。（播放古詩畫面，配樂朗讀） 　　(2)聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？試著一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。 　　(3)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫面，配樂朗讀，學生評議） 　　3.感受詩的意境。 　　(1)現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽配樂朗讀錄音，想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。 　　(2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（提示：唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成） 　　(3)播放課件，展示動態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知、想象的成果。 　　4.朗讀體會，練習背誦。 　　(1)大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情會怎樣呢？駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的動人畫面，又是在什么樣的思想感情中吟出了這首詩？ 　　(2)多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等） 　　（四）課堂小結(jié) 　　同學們，你們讀得真棒，大白鵝都忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W們，你們讀得真棒！我聽了非常高興！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達出來呢？ 第二課時  　?。ㄒ唬z查復習 　　1.朗讀古詩、背誦古詩。（集體、分組、個人） 　　2.檢查認字情況。 　　(1)抽讀生字卡片：詠、曲、向、歌、浮、綠、紅、清、波 　　(2)游戲：給生字找家。 　　（課前在黑板上貼示生字的拼音，并設計成房子的形狀；課上將生字卡片發(fā)給學生，要求按拼音將相應生字貼上去。） 　　(3)給生字找朋友。（聯(lián)系生活實際，進行口頭組詞練習。） 　　（二）寫字 　　1.明確要求。 　　留下“曲、向、毛、紅”四個生字卡片，明確這四個字要求能認會寫。 　　2.合作學習。 　　讀字音看字形，說說你有什么好辦法記住它們的音、形以及它們在田字格中的位置。（提示方法：形近字比較、熟字帶新字、兒歌謎語記憶法、字理識字等等） 　　3.匯報交流。 　　讓學生根據(jù)自己已有的生活和學習經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的看法，只要是自己動腦筋思考的，都可以給予肯定，以培養(yǎng)學生的自學能力。 　　4.指導書寫。 　　在學生說的基礎上老師進行補充強調(diào)，并書空強化字的筆順，然后練寫兩個，注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。 　　曲：筆順是從外到內(nèi)，最后封口；里面的橫寫在橫中線上。 　　向：與“白”字比較字形和筆順，聯(lián)系“口”字記憶。 　　毛：第一筆是橫撇，然后是兩橫，豎彎鉤的豎寫在豎中線上，彎要寫長一點。 　　紅：認識新部首絞絲旁，知道名稱、學習寫法、了解意義；注意左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。 　?。ㄈ╈柟叹毩? 　　1.聽寫。老師讀拼音，學生寫生字：曲、向、毛、紅。 　　2.給生字組詞，能寫的就寫出來。 　　曲（　?。∠颍ā　。∶ā　。〖t（　?。? 　　3.有感情地齊讀詩歌，能背的就背。 　?。ㄋ模┬〗Y(jié)