《2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《軸對稱圖形》教案1 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《軸對稱圖形》教案1 （新版）西師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

軸對稱圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 聯(lián)系生活，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 3. 情感目標(biāo)： 感受圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點： 通過觀察、操作認(rèn)識軸對稱圖形。 教學(xué)難點： 理解并掌握軸對稱圖形的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩紙若干張。 教學(xué)方法： “引導(dǎo)--自學(xué)”法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 在我們的生活中有許美的東西，相信通過預(yù)習(xí)同學(xué)們的收獲一定很多，那這節(jié)課就把你收獲到的知識和大家一起交流分享吧！ 1. 首先我們先來看一組圖片：（屏幕出示） 這些圖形漂亮嗎？為什么這么漂亮?。空埓蠹易屑?xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)情預(yù)設(shè)）生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的兩邊都相同。 生2：我發(fā)現(xiàn)蜻蜻的兩邊都一樣。 生3：我發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的上下兩部分完全一樣。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都是對稱的。 師：這些漂亮的圖形都是對稱的，它們有的左右對稱，有的上下對稱。在生活中我們稱這種現(xiàn)象為對稱現(xiàn)象。 2. 那你能說一說生活中你看到的對稱現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生舉例，全班交流。 二、動手操作，揭示新知。 1. 師：生活中有這么多對稱現(xiàn)象，那在圖形中有對稱現(xiàn)象嗎？請同學(xué)們看這組圖片：（屏幕出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：對，有的圖形左右對稱，有的圖形上下對稱，它們都有一個共同的特點是什么呢？ 生：都有完全相同的兩部分。 師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱圖形） 2. 你怎樣才能知道它們是對稱圖形呢？ 生：把它進(jìn)行對折。 師：對折之后怎么樣呢？（屏幕演示） 對了，對折之后，看兩部分是不是重合了。那我們知道了圖形的對稱，想不想動手折一折，體會一下對稱呢？請拿出我們準(zhǔn)備的長方形紙，并對折。 鼓勵學(xué)生用多種方法對折，并展示學(xué)生的不同折法。 師：對折后的兩邊怎么樣？讓學(xué)生感知重合。 3. 我們來看看書上的小朋友和我們的折的一樣嗎？打開書118頁看例2。 引出軸對稱圖形，想想虛線叫什么呢？ 師：對了，虛線在這里稱為對稱軸。（板書：軸）這就是我們這節(jié)課研究的軸對稱圖形。 4. 小組交流：誰來說說什么樣的圖形是軸對稱圖形呢？ 三、鞏固練習(xí)，深化新知 1. 判斷哪些圖形是軸對稱圖形。 學(xué)生觀察后，全班交流，并讓學(xué)生指出對稱軸。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 2. 動手剪一剪，看一看。 書上的小朋友是剪了一個漂亮的心形圖案，她是怎么剪到的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出剪心形圖案的步驟。 ①對折。 ②畫。（具體說出沿對稱軸畫，畫出如例２對折后的圖案） ③剪。 四、談?wù)勈斋@，感受對稱美 同學(xué)們，說說這節(jié)課你有哪些收獲？ 是啊，生活中有很多美的東西！讓我們睜大眼睛來欣賞我們美麗的生活吧?。ㄆ聊怀鍪緢D片） 五、檢測題 1. 下面哪些物體是對稱的。 2. 出示圖形（有的是，有的不是）判斷是否是軸對稱圖形。 ①如果是，引導(dǎo)有能力的學(xué)生說出這個圖形有幾條對稱軸。 ②如果不是，說說為什么。