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2019-2020年高中語(yǔ)文《我與地壇》隨堂練習(xí)2 粵教版必修1 一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分） 1．下列各組加粗的字，注音不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．地壇（tn） 荒蕪（w） 宿命（s） 剝蝕（bō） B．炫耀（xun） 坍圮（pǐ） 嘈雜（co） 蟬蛻（chn） C．熬夜（o） 肆意（s） 灼烈（zhu） 譬如（p） D．姿勢(shì)（zhī） 斟酌（zu） 步履（lǚ） 教誨（hu） 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。? A．甘之如怡 自我安慰 哀怨 截癱 B．半途而費(fèi) 窸窸窣窣 祭壇 雕欄 C．旁征博引 九壇八廟 安詳 車轍 D．撕叫不停 驕陽(yáng)高懸 倔強(qiáng) 羞澀 3．依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） ①對(duì)于在關(guān)鍵時(shí)刻只顧個(gè)人，不顧集體，_______________貪生怕死，臨陣脫逃的黨員干部，我們一定要堅(jiān)決查處。 ②每次布置任務(wù)，他總要找借口_______________。 ③老吳_______________太不會(huì)講話了，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的事兒也被他弄復(fù)雜了。 ④黨的全國(guó)代表大會(huì)，每五年舉行一次，在特殊情況下，可以提前或_______________舉行。 A．以致　　推托　　未免　　改期 B．以致　　推脫　　不免　　延期 C．以至　　推脫　　不免　　改期 D．以至　　推托　　未免　　延期 4．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文連貫、音節(jié)和諧的一組是（　　） （1）高矗云霄的博格達(dá)峰上，成年成月_______________，_______________，不管春夏秋冬，它從上到下總是一身潔白。 （2）山谷兩旁，_______________，_______________，仰首只見一線彎曲的藍(lán)天，偶爾有幾只山鷹掠過(guò)。 ①披著雪白的大氅，戴著雪白的頭巾②戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅③崢嶸險(xiǎn)峻　峰巒陡立④峰巒陡立　崢嶸險(xiǎn)峻 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 5．下列句子中加粗成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（　?。? A．那個(gè)女人早年十分俊俏，而今已經(jīng)憔悴的臉孔，透著愁容，但她的丈夫一瞅她，她就竭力裝作安之若素，露出一絲笑容。 B．改革開放的春風(fēng)吹遍了中華大地，越來(lái)越多的人才在各個(gè)行業(yè)脫穎而出，真是滄海橫流，顯出英雄本色。 C．小明犯的錯(cuò)誤并不是很嚴(yán)重，還沒有觸犯到校紀(jì)，不足為訓(xùn)。 D．1949年初，我人民解放軍揮師華北，包圍了北平。經(jīng)過(guò)多次的談判，我軍與國(guó)民黨北平守?cái)尺_(dá)成了城下之盟，北平得以和平解放。 6．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　） A．公園里很平靜，因?yàn)檫@是金秋游園的最后一天，所以游人很少。 B．經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、考核合格的上海市78名市場(chǎng)管理人員獲得執(zhí)法證，首批人才市場(chǎng)執(zhí)法官開始上崗。 C．中共中央晉察冀分局為了讓邊區(qū)人民系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和宣傳毛澤東思想，決定出版《毛澤東選集》。 D．轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，一場(chǎng)不幸的噩運(yùn)突然降到石家的頭上。 二、閱讀部分（32分） （一）閱讀下面散文，回答7～13題。（18分） 史鐵生 想念地壇，主要是想念它的寧?kù)o。 坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動(dòng)蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。 一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了。可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。 記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁(yè)書……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。 誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己。 我?？茨莻€(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說(shuō)我怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜。 我記得于是我鋪開了張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來(lái)。不考慮詞句，不過(guò)問技巧，也不以為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路。 只是多年以后我才在書上讀到了一種說(shuō)法：寫作的零度。我想，寫作的零度即對(duì)生命意義的扣問，寫作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫作之尋求，即靈魂的眺望。 否則，寫作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺(tái)和排名榜。它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時(shí)不時(shí)地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。 想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán)，當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王。人呢？名人，強(qiáng)人，人物。可你看地壇，它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬(wàn)物，是我雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。 有人跟我說(shuō)，曾去地壇找我，或看那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜，可一來(lái)呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來(lái)我偶爾請(qǐng)朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。現(xiàn)在我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲面而來(lái)，我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。 7．第三段末為什么說(shuō)“地壇的安靜，也不是與世隔離”？（2分） 8．作者為什么能“聽見了那恒久而遼闊的安靜”？（2分） 9．作者認(rèn)為“寫作”應(yīng)該“尋的是什么根”？（3分） 10．文中提到“比賽、擂臺(tái)、排行榜”作用是什么？（3分） 11．統(tǒng)觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點(diǎn)？（2分） 12．結(jié)尾處“地壇在我”一句的含義是什么？（3分） 13．下列對(duì)本文的理解，正確的兩項(xiàng)是（3分）（　　） A．地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，作者喜愛的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。 B．作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣”一句，是作者從心底發(fā)出的對(duì)生活的質(zhì)問。 C．地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方，是作者寫作道路上的一次零度，因此作者想念地壇。 D．“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”，此句句式整齊，簡(jiǎn)潔有力，對(duì)虛假的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)給予了批判。 E．地壇在作者心中已成為一種象征，作者想念地壇，實(shí)際上是對(duì)一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念。 （二）閱讀下面一篇文章，完成14～17題。（14分） 兩片秋葉 陳薇莉 秋意濃入肅殺，一陣風(fēng)過(guò)，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯就去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書面。黑黃的色，邊兒早已碎敗，蜷曲著身子，不知被什么蟲子蛟得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋么？ 我悲秋，我亦戀秋。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來(lái)，每當(dāng)涼涼的秋雨無(wú)聲地潤(rùn)了我的窗簾，那種夾雜著甜味的愁就襲上來(lái)，牽出一線憂思，唇邊也會(huì)滑出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“唉”，落進(jìn)心底，化作一懷莫名的悲哀。 人生，不都如這枯葉么？在轉(zhuǎn)瞬即逝的濃綠后轉(zhuǎn)黃，變黑，飄飄地落地，不知葬身哪一角落。 又一陣風(fēng)過(guò)，葉兒在書扉上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語(yǔ)太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。 從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來(lái)擱在那兒的，一看那剛勁的字體，立刻就像看到了那雙閃亮點(diǎn)兒的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來(lái)。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他愛我，但他更愛大山——這使我氣惱，大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了大山！ 拆開封口，抽出信來(lái)，一片紅紅的什么被帶了出來(lái)掉在地上，定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。 我木然地站著，下意識(shí)地將兩片楓葉擱在一處。頓時(shí)那片枯葉在紅楓的映照下越發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來(lái)，我并不懂自己，何故竟會(huì)生了要將這片枯死的形體冷了人心的葉兒珍藏起來(lái)的雅興？ “你愛這大山的紅楓么？”那雙洋溢著熱熱生命力的眼睛盯住我說(shuō)，是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是擠盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩…… 我慢慢覺到，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。人生的春固然可愛，但也用不著為留它不住而無(wú)端發(fā)愁，即使到了秋，也還有這燒紅的楓葉，何況春后面還有夏哩。 我于是將那枯葉彈出窗外，將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁(yè)。 14．本文標(biāo)題的“兩片秋葉”，一片是_______________，一片是_______________。（均不超過(guò)8個(gè)字）（3分） 15．作者將兩片秋葉放在一起對(duì)比，領(lǐng)悟到它們的相同和不同之處。 其中不同之處是：前者：_______________（不超過(guò)12個(gè)字）（2分）；后者：________________________________________________。（不超過(guò)25個(gè)字）（3分） 16．作者在第2自然段中寫道“我悲秋，我亦戀秋”。 ①作者為什么“悲秋”？ 答：因?yàn)開______________。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分） ②聯(lián)系全文看，作者為什么“戀秋”？ 答：因?yàn)開_________________________________________。（不超過(guò)30個(gè)字）（2分） 17．下列對(duì)文章的分析和賞析，正確的兩項(xiàng)是（2分）（　?。? A．本文的主旨可以概括為慨嘆人生的寂寞和短促，追求愛情的誠(chéng)摯和高尚。 B．先借第一片落葉抒寫惜春悲秋的情愫，后借第二片落葉表達(dá)對(duì)愛情的珍惜和追求，全以清新的文筆抒寫了這樣一段情緒流動(dòng)的歷程。 C．我在尋書過(guò)程中無(wú)意發(fā)現(xiàn)“他”的來(lái)信，發(fā)現(xiàn)“他”寄贈(zèng)的紅葉，是作者巧妙設(shè)置的一個(gè)促使感情轉(zhuǎn)變的契機(jī)。 D．作者巧借漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，心上擱了秋，正是一個(gè)“愁”字，以表達(dá)自己對(duì)秋的留戀，所以說(shuō)“我亦戀秋”。 E．作者運(yùn)用對(duì)比的目的在于贊美第二片落葉，再由物及人，贊美“他”對(duì)事業(yè)的選擇和對(duì)生命價(jià)值的追求。 參考答案 一、1．D　2．C　3．A　4．A　5．B 6．B（A．用詞不當(dāng)，“平靜”一般指心情、氣氛。C．“系統(tǒng)地”“宣傳”，修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。D．“噩運(yùn)”指壞運(yùn)氣，“不幸”與“噩”意重復(fù)，即定語(yǔ)多余） 二、（一）7．反思的仍是世間的問題。 8．經(jīng)過(guò)對(duì)命運(yùn)、生命、死亡反復(fù)痛苦的思索，心靈獲得了解脫（“想順其自然”或“明白了生命的真諦”也可） 9．生命的意義，心靈的困惑。 10．批評(píng)現(xiàn)實(shí)中文學(xué)界爭(zhēng)名奪利的喧囂；表明倡導(dǎo)“安靜”、回歸“零度”的重要，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)性（或針對(duì)性）（答“表明此文寫作是有感而發(fā)”可得1分） 11．遠(yuǎn)離喧囂（“地壇的安靜并非無(wú)聲”亦可）；不與世隔離；恒久而遼闊；放棄榮華，漠視恭維與強(qiáng)權(quán)。 12．以往地壇所代表的那種“安靜”已扎根在我心中。 13．CE（A項(xiàng)從全文看作者喜愛的不是“這種‘鳥鳴山更幽’的安靜”，而是一種超越了現(xiàn)實(shí)功利的安靜，所以結(jié)尾才說(shuō)“地壇在我”，B項(xiàng)說(shuō)那句話是“對(duì)生活的質(zhì)問”，不對(duì)；下文“誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己”及其下面一段中的一連串扣問表明，這句話應(yīng)是對(duì)自己命運(yùn)的扣問，D項(xiàng)說(shuō)引號(hào)里的話是“對(duì)虛假的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)給予了批判”，不對(duì)，它批評(píng)的是世人追逐強(qiáng)權(quán)和豪華的心態(tài)） （二）14．樹上飄落的枯葉　來(lái)自大山的紅楓 15．以枯死的形體冷了人心　擠盡了熱，將自身燒紅，用生命給世界裝點(diǎn)上紅色。（意思對(duì)即可） 16．①慨嘆如枯葉的人生；②懷念愛“我”然而更愛大山離“我”而去的“他”（意思對(duì)即可） 17．CE（A．本文的主旨是通過(guò)對(duì)比贊美第二片秋葉——紅楓，從而贊美生命存在的價(jià)值和意義——燃燒與奉獻(xiàn)；B．借第二片落葉贊美“他”，贊美燃燒與奉獻(xiàn)；D．“心上擱上個(gè)秋”的意思是，當(dāng)初“我”因不理解他的選擇而傷感氣惱，下文有我慢慢覺到，“心上擱個(gè)秋，并不盡是愁”之轉(zhuǎn)變，正是“我”對(duì)“他”選擇的事業(yè)有了新的理解，對(duì)“他”追求的生命價(jià)值有了深刻的認(rèn)識(shí)）