2019春二年級語文下冊 第15課《聽診器的由來》教案 語文S版.doc
《2019春二年級語文下冊 第15課《聽診器的由來》教案 語文S版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春二年級語文下冊 第15課《聽診器的由來》教案 語文S版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
聽診器的由來教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 認(rèn)識17個生字,會寫8個生字。2、過程與方法: 朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。3、情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,積極思考,勇于探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識17個生字,會寫8個生字,朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在有感情朗讀課文,了解課文的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。主要教法讀 思 議 品 誦教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時執(zhí)教時間: 年 月 日 節(jié)教學(xué)要點(diǎn)認(rèn)識17個生字,會寫8個生字,朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)試讀課文自由發(fā)言二、復(fù)習(xí)鞏固開火車讀生字讀三、新知探究一、出示聽診器的掛圖,引發(fā)興趣。1、觀看聽診器的圖片,讓學(xué)說說在哪見過這個東西,它是做什么的,相機(jī)板書“聽診器”。2、教師:聽診器的發(fā)明,還有一段故事呢。在家想知道嗎?板書:聽診器的由來理解“由來”,的意思。二、嘗試讀文,感知課文。1、 聽老師范讀課文,想想本課文主要講了什么?2、 交流,說說課文的主要內(nèi)容。3、 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文,要求盡量把每個字音都讀準(zhǔn)確。三、集中識字,交流識字方法1、抽讀生字卡片。2、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識記方法。3、 再讀讀易錯字,組詞或造句。四、再讀課文1、 生找朋友互讀課文,注意把每個生字都讀對了。2、 請個別同學(xué)分段讀課文,并糾正其讀音。(五)書寫指導(dǎo)1、生整體觀察字形,指出易錯字。2、重點(diǎn)指導(dǎo):(1)“病”字主要寫好“丙”字,不是“兩”,最后一筆是個點(diǎn)。(2)“內(nèi)”第二筆是橫折鉤,里邊是撇,點(diǎn),不是撇、奈。3、讓生讀讀,寫寫。 看一看、說一說聽一聽。聽一聽、想一想、議一議、讀一讀。讀生字卡片。交流識記方法。組詞或造句。讀一讀??匆豢?、寫一寫。四、總結(jié)回顧 我衷心地祝愿同學(xué)們在日常生活中勤觀察,多思考,爭做小小發(fā)明家。 五、作業(yè)布置生字描紅。六、預(yù)習(xí)布置熟讀課文。板書設(shè)計 15*聽診器的由來 雷奈克(難過吸引試了試) 創(chuàng)造了聽診器學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)效果優(yōu)良中差學(xué)習(xí)工具優(yōu)良中差參與態(tài)度思考表現(xiàn)優(yōu)良中差問答表現(xiàn)優(yōu)良中差合作表現(xiàn)優(yōu)良中差學(xué)習(xí)效果知識接受優(yōu)良中差知識鞏固優(yōu)良中差教學(xué)反思感 悟修改建議執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 認(rèn)識17個生字,會寫8個生字。2、過程與方法: 朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。3、情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,積極思考,勇于探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識17個生字,會寫8個生字,朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在有感情朗讀課文,了解課文的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。主要教法讀 思 議 品 誦教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第二課時執(zhí)教時間: 年 月 日 節(jié)教學(xué)要點(diǎn) 讓學(xué)生在有感情朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容指名說二、復(fù)習(xí)鞏固出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀讀三、新知探究一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、有“吸、難、緊、醫(yī)、近、病”練習(xí)擴(kuò)詞。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名讀第一自然段。(2)第一自然段告訴我們什么呢?學(xué)生自由匯報(3)指導(dǎo)朗讀。讀出心里非常難過的語氣。(4)學(xué)生齊讀第一自然段。(5)你覺得雷奈克示位怎樣的醫(yī)生?2、學(xué)習(xí)第二至第四自然段。(1)雷奈克是怎樣發(fā)明聽診器的呢?自由朗讀第二至第四自然段。(2)雷奈克發(fā)明聽診器受到什么事情的啟發(fā)?指名朗讀第二自然段。(3)雷奈克來到了什么地方?看到了什么?說了些什么?孩子們又告訴他什么呢?(4)分角色朗讀雷奈克和孩子們的對話。(5)木板真的能傳聲嗎?請同學(xué)們做個小實(shí)驗(yàn),出示一塊木板,一個學(xué)生在木板的一頭劃著,另一個學(xué)生蹲在木板緊貼著木板聽聲,然后請做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)匯報。(6)課文中哪句話也說明雷奈克聽到了聲音呢?找出來讀一讀,果然說明了什么?你能用“果然”說一句話嗎?(7)當(dāng)雷奈克發(fā)現(xiàn)木板能傳聲的時候,他是怎樣表現(xiàn)的呢?讀一讀,讀出高興的感情,趕緊是什么意思,你能換個詞語說嗎?從趕緊中你體會到什么?(8)看圖,用課文中的句子說說畫面,想象他會聽到些什么?當(dāng)他聽到病人的呼吸聲、心跳聲,他又會怎樣表現(xiàn)呢?用驚喜的語氣朗讀“??!呼吸聲、心跳聲,都聽到了?!保?)齊讀第二自然段。(10)雷奈克從此都用小木棍仔細(xì)聽病人內(nèi)臟的聲音,然后分析研究,作出診斷,在使用過程中,雷奈克又發(fā)現(xiàn)了什么?做了怎樣的改進(jìn)?請同學(xué)們自由朗讀最后一個自然段。(11)說說雷奈克發(fā)現(xiàn)的第一聽診器的樣子,并動手把它畫下來,展示學(xué)生的作品。(12)齊讀第四自然段。三、拓展延伸1、齊讀課文。2、在小組內(nèi)交流“雷奈克發(fā)現(xiàn)聽診器的經(jīng)過”,然后小組內(nèi)派代表說,班級內(nèi)互相點(diǎn)評。3、你喜歡雷奈克嗎?為什么?你覺得他是一個怎樣的人?指名讀。說一說。讀一讀。自由發(fā)言。自由朗讀。說一說指名朗讀。分角色朗讀。做個小實(shí)驗(yàn),同學(xué)匯報。找一找、讀一讀、說一說??磮D。朗讀。齊讀。自由朗讀。畫一畫。齊讀課文。小組內(nèi)交流。自由發(fā)言。四、總結(jié)回顧 雷奈克發(fā)明的聽診器對醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響,這個故事發(fā)生在一百多年前。一百多年后的今天,我們?nèi)匀灰兄x這位心中裝著病人,善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的醫(yī)生雷奈克。五、作業(yè)布置有感情地朗讀課文。六、預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)能干的鐘點(diǎn)工板書設(shè)計 看到病人的痛苦,心里難過 想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的異常變化 15、聽診器的由來 受到木板傳聲的啟發(fā) 用小木棍聽病人內(nèi)臟的聲音學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)效果優(yōu)良中差學(xué)習(xí)工具優(yōu)良中差參與態(tài)度思考表現(xiàn)優(yōu)良中差問答表現(xiàn)優(yōu)良中差合作表現(xiàn)優(yōu)良中差學(xué)習(xí)效果知識接受優(yōu)良中差知識鞏固優(yōu)良中差教學(xué)反思感 悟修改建議- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 聽診器的由來 2019春二年級語文下冊 第15課聽診器的由來教案 語文S版 2019 年級 語文 下冊 15 聽診器 由來 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2491780.html