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我在家里貼字卡 教學目標： 　　　1.認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。 　　　2.會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。 　　　3.認識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。 　　　4.激發(fā)學生課外識字的積極性，鼓勵學生多識字。 　內(nèi)容分析：本課列出了12個詞語，這些詞語都是生活中常見的物品。這些詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來瑯瑯上口。課文還有一幅插圖，展示了祖孫倆在家里通過貼字卡這種形式開展識字活動的情境。 　設計思路：教學本卡，緊緊圍繞識字這一重點，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。在教學中，還注意到不同學生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進行有重點、有針對性地指導。 　教具準備：詞語卡片、生字卡片、圖片、實物投影。 　教學過程： 　　一、導入新課： 　　前邊我們講到了小明是一個愛學習的孩子，他學會了用觀察人體識字的方法，認識了很多字，又學會了看圖識字的方法認識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢？（打開書，看圖） 　　二、授新課。 　　（一）認讀字卡。 　　1.同學們讀讀題目。 　　2.從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的？（在家里貼字卡）小明在家里都貼了哪些字卡？ 　　3.看書讀12個詞語。 　　△個人讀 　　△兩個互相讀 　　△大家一起讀 　　4.老師出示帶拼音的詞語卡片。 　　△指名讀 　　△大家讀 　　5.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。 　　6.看書，學習8個會認字。 　　△自己讀 　　△兩個人互相讀 　　△指名讀 　?。ǘ┌岩髸J的8個字換個地方來認讀。 　　△和已學過的會認字組成“小人書、沙子、風沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。 　　△老師帶領同學們做登山活動來進行。（見板書設計）從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”一句話。 　?。ㄈ┲笇鴮憽? 　　1.教學生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。 　　2.看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。 　　3.老師帶著學生一筆一筆書寫。 　　4.表揚學生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。 　　5.老師用實物投影講評學生的作業(yè)。 　三、總結。 　　今天我們學會了用貼字卡的方法來識字?；丶液螅憧梢杂^察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學校里給同學們讀一讀。