三年級英語上冊 Unit 1 Hello(第4課時(shí))同步教案 人教PEP版.doc
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Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用句型:“Whats your name?”“My names”來詢問和回答姓名。2.能靈活運(yùn)用“Goodbye!”“Bye!”進(jìn)行道別。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和社交能力。教學(xué)重點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型:“Whats your name?”“My names”“Goodbye!”“Bye!”。教學(xué)難點(diǎn)1.了解自我介紹的兩種表達(dá)方式:“Im ”“My names ”;2.學(xué)會“Whats”“names”的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備姓名卡片、教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1:Warm-up(1)分男女生組比賽歌唱ABC song,比比哪組唱得最準(zhǔn)確、最整齊。(2)接龍開火車自我介紹,并運(yùn)用句型:“Hello!/Hi! Im ”。Step 2:Presentation(1)情景交際引出“Whats your name?”“My names ”教師對學(xué)生打招呼:“Hello! Im Miss Chen.”“My names Chen Xia.”。教師重復(fù)新句型“My names”反復(fù)說,并由慢到快,接著問一位學(xué)生:“Whats your name?”邊問邊指他的姓名卡片,并可做適當(dāng)引導(dǎo),用口型提示他回答:“My names”,并對其回答給予表揚(yáng),并依次問下一個(gè)學(xué)生,要求其模仿回答。(2)重點(diǎn)教讀names的發(fā)音,學(xué)生依次介紹時(shí),教師要糾正發(fā)音。(3)跟讀“Whats your name?”注意“Whats”和“name”的發(fā)音。(4)讓學(xué)生跟讀練習(xí),并采用同桌二人分組互相練習(xí)句型:“Whats your name?”“My names ”。(5)出示放學(xué)后師生一起出校門的圖片,讓學(xué)生討論師生道別時(shí)應(yīng)說些什么,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語:Goodbye! Bye!(6)播放錄音,全班學(xué)生跟讀“Lets talk”對話。(7)完成“Lets play”部分的任務(wù)。學(xué)生拿出自己的姓名卡片,并在同桌之間進(jìn)行對話。如:S1:Whats your name?S2:My names Lily.然后將所有學(xué)生的姓名卡片收上來,打亂順序,教師抽到誰的姓名卡片,學(xué)生就站起來與老師對話。如:“Whats your name? My names Wu Yifan.”Step 3:Consolidation and extension(1)接龍問答:如:S1:Whats your name?S2:My namesWhats your name?S3:(2)每組派兩名學(xué)生上臺,一名是被尋找對象,一名是尋找人員,運(yùn)用句型:“Whats your name? My names”來問答,比一比誰先找到自己的隊(duì)員。(3)課堂練習(xí)。Whats B name?A. you B. yourBye, Miss White. B A. Hello! B. Goodbye.Whats your name? A A. My names Chen Jie. B. Hello! Chen Jie.Step 4:Homework跟讀“Lets talk”對話,學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課時(shí)的目標(biāo)明確,主要訓(xùn)練問答姓名及道別的口語交際。在教學(xué)的過程中采用同桌練習(xí),師生對話,學(xué)生模仿的形式進(jìn)行練習(xí),有利于鞏固所學(xué)新句型。另外,“接龍”和“找隊(duì)友”游戲,輕松活潑,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,讓每一位學(xué)生樂在其中。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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