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回自己的祖國去 教材分析 全文以對話為主，人物當時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。 教學目標 1.能正確流利有感情地朗讀課文，了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。 2.通過學習課文，使學生初步懂得學有所成，應當報效祖國的道理。 3.運用多種學習識字方法，認識本課的生字：華羅庚 沖 斬 釘 截 授 博 遺憾 學寫本課的生字：紙 盼 迎 呢 借 灣 握 令 登 教學重點 掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識字能力。 教學難點 有感情地朗讀華羅庚與妻子、與外國朋友的對話，體會華羅庚當時的激動心情。 相關資料 華羅庚：數(shù)學家，中國科學院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學熊慶來教授的幫助下華羅庚到了清華大學數(shù)學系，當一名管理員。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 教具準備：錄音機 多媒體 生字卡片等。 教學過程： 一、激趣導入 1.同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個我國著名的科學家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國去》 教師板書課題：回自己的祖國去 學生齊讀課題 1.讀完課題，你最想知道什么？ （學生自由發(fā)言） 二、初讀課文，整體感知 1.出示課件，播放課文錄音。師：請同學們認真聽，等會兒告訴大家你聽懂了什么？（生：自由發(fā)言） 師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運用自己的識字方法自由讀課文） 2.小組內(nèi)互讀課文，互相評價。討論課文講了一件什么事情？（匯報交流） 三、學習生字： 1.學生自主認字。 2.運用游戲，牢記生字。 師：做游戲的時間到了，讓我們一起來吧！ (1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個要求認識的詞語，學生搶讀詞語，并領讀一遍，再齊讀一遍。 (2)對對碰：老師說字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對的畫兩顆星星，在別人幫助下找對的畫一顆星星，最后比一比誰得到的星星多。 四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。 1.生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認識嗎？誰能把課文讀給大家聽？ 2.指名讀課文，其他學生認真聽，糾正字音。 3.自由讀課文，我相信其他同學也能讀好，你們自己試一試吧！（同桌互相說一說，通過讀課文你讀懂了什么？） 師：華羅庚得知中國解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來的？ （小組選一名學生讀課文，然后小組交流） 4.投影出示句子：“我們的祖國解放了！”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！” 學生自由讀一讀這幾句話，想一想這一天指的是哪一天？指名說。 5.師：是?。∩砭訃?，翹首盼望祖國的解放，一直在惦念自己的祖國，當華羅庚得知祖國解放，此時他的心情又是怎樣的呢？ 指名說一說，再指導學生有感情地讀華羅庚與妻子的對話，語氣要堅決。 6.同學們再讀一讀課文，找出華羅庚與美國朋友的對話，同桌互讀幾遍，找出哪句話是說華羅庚要回自己祖國去的理由。再說一說，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。 7.美讀課文。 （1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進行比賽。（4）男、女生進行比賽。 五、指導書寫 師：剛才我們學習得非常認真，現(xiàn)在我們到書法齋靜修一會兒。 課件出示要寫的字。 1.讓學生說出難記、難寫的字。 師：哪位書法家為我們指點一下？（指名學生說一說如何記?。? 如： “令”不要少一點。 2.自己在習字薄上寫一寫，把自己認為難寫的字多寫幾遍。 六、拓展延伸，總結(jié)全文。 1.學習了《回自己的祖國去》，你有哪些收獲？ 2.如果你長大后能有所作為，也能出國深造，你打算怎么做？ 3.課下搜集講述愛國的故事，下節(jié)課在主題班會上和大家一起分享。 拓展習題 1. 比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ） 錯（ ）今（ ）感（ ）貴（ ） 2.搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。