小說人物形象分析演示文檔
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.,小 說 閱 讀,分析人物形象,——文學(xué)類文本閱讀之 人物形象賞析,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握次要人物的作用,做到學(xué)以致用。 2、了解判斷主要人物的方法。 3、掌握物象的作用,做到學(xué)以致用。,.,晚輔導(dǎo)遇到的問題,一、人物性格特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ) 正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、寬容、大度、聰明、機(jī)智、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡(jiǎn)樸、廉潔、博學(xué)、能干、有志氣、有作為、有原則、有遠(yuǎn)見、受歡迎 一視同仁、正直無(wú)私、義無(wú)反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、 忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移、樂于助人、嚴(yán)于律己 深謀遠(yuǎn)慮 、膽大心細(xì) 心靈手巧 心直口快 謹(jǐn)小慎微 豪放不羈 足智多謀 不拘小節(jié) 豪爽仗義 高傲自大 刁鉆刻薄 刁滑奸詐 淡泊名利 見利忘義 貪小便宜 膽小怕事 老實(shí)巴交 小心謹(jǐn)慎 堅(jiān)韌不拔,.,二、審題要點(diǎn): 1.是概括還是分析,還是兩者兼而有之。 “概括”題只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可,“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。 2.是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。 性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn),而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心,還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語(yǔ)不同,回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn),要由表及里,由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。,.,三、規(guī)范答題 1.概括題與分析題的不同答題思路。 概括題只要分點(diǎn)列出即可,點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。 2.分析題有兩種思路: ①概括→分析:用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)高度概括出人物性格的特點(diǎn),然后在小說中找到相關(guān)依據(jù),概要分析。 《馬蘭花》小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3)①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后,不時(shí)發(fā)呆,并及時(shí)到醫(yī)院近視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心,便不再提借錢的事;丈夫?qū)λ粷M,她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易,但不為錢傷害情義;丈夫言行過分,她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 ②分析→概括:先列出文中人物的言行舉止,后概括出人物性格特點(diǎn)。 (2015·全國(guó)Ⅱ) 《塾師老汪》 【答案】 ①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽,是個(gè)大方的人;②關(guān)注老汪的亂走,并盡力開導(dǎo)安慰,是個(gè)友善的人;③不再追問老汪的隱情,是個(gè)有分寸的人;④不因銀瓶而辭退老汪,是個(gè)識(shí)大體的人。,.,.,.,一、瓊珊 從主題來(lái)看,作者極力謳歌的,是人在生命的艱難時(shí)刻,要有堅(jiān)定的活下去的信念。生命需要信念支撐,需要強(qiáng)大的精神支柱,在生與死、抗?fàn)幣c屈服之間,確立生命的支點(diǎn),作出不懈的努力,才能戰(zhàn)勝病魔,告別死亡。每個(gè)人都會(huì)遇到生與死的考驗(yàn),關(guān)鍵看自己有沒有信心,能不能去面對(duì),有沒有勇氣去戰(zhàn)勝它,能不能找到支撐生命的美麗支點(diǎn)。 從線索情節(jié)來(lái)看,以瓊珊為中心展開。作品以瓊珊生病、病重、病危,窗外的常春藤葉成了她生命的支點(diǎn),瓊珊以最后的常春藤葉贏得了生命為明線,始終把瓊珊放在中心主導(dǎo)地位。瓊珊始終是矛盾的焦點(diǎn),人物的核心,讀者時(shí)刻關(guān)注瓊珊與死神的搏斗,與命運(yùn)的抗?fàn)帯?二、貝爾曼 (1)人物塑造上 (2)情節(jié)上 (3)主題上,他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表,解釋了窮苦朋友間相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美,.,其實(shí),只要我們稍加考察,就不難發(fā)現(xiàn),古今中外像貝利和謝晉這樣的成大事者,可謂不勝枚舉,比比皆是。曹雪芹批閱十載增刪五次,“字字看來(lái)皆是血”,乃成世界不朽的文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》;齊白石從成名及至80歲以后,五易畫風(fēng),遂為一代國(guó)畫宗師;比爾·蓋茨的微軟公司繼1995年推出世界軟件史上最為引人矚目的“視窗95”后,從“視窗98”到“視窗XP”乃至即將上市的“視窗VISTA”,年年都有升級(jí)產(chǎn)品問世;愛迪生自16歲發(fā)明電話自動(dòng)撥號(hào)機(jī)開始,平均每3天就有一項(xiàng)新發(fā)明;吳文俊繼“拓?fù)鋵W(xué)大地震”之后再創(chuàng)“數(shù)學(xué)機(jī)械化”;張健挑戰(zhàn)極限;劉翔超越夢(mèng)想……所有這些成功的秘訣,就在于不滿足于已取得的成績(jī),不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。,四、歸納法,.,與貝利和謝晉恰恰相反,南北朝時(shí)的江淹,少時(shí)篤志好學(xué),其詩(shī)賦幽深奇麗,尤以《恨賦》《別賦》最為膾炙人口;到晚年卻沉湎安逸而不思進(jìn)取,以致“江郎才盡”,再也寫不出好作品。又據(jù)《青年博覽》載,人稱神童的少年大學(xué)生錢某,12歲就會(huì)微積分,進(jìn)了安徽科技大學(xué),除了只身到圖書館看他的微積分,就是在校園里閑逛,不思進(jìn)取,成績(jī)一落千丈,結(jié)果退學(xué)后當(dāng)了一名油漆工。諸如此類的例子,難道還不足以發(fā)人深省嗎?,三、對(duì)比法,.,假設(shè)三百六十行,行行都有更多的人像貝利、謝晉那樣,永不滿足,永遠(yuǎn)不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己,那么,我們就將擁有全世界最多最優(yōu)秀的人才。而誰(shuí)贏得人才,誰(shuí)就將贏得未來(lái),那時(shí)我們還有什么大業(yè)不能成就,什么目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)呢!,試想,假如缺乏這種不滿足于已有的成績(jī)的精神和執(zhí)著的信念,貝利是絕對(duì)不可能成為世界頭號(hào)球星的,謝晉也成不了中國(guó)著名的電影導(dǎo)演。那將是多么令人遺憾的事!,二、假設(shè)法,.,一個(gè)是世界球王,一個(gè)是著名導(dǎo)演,正因?yàn)樗麄兙哂胁粷M足于已有的成績(jī)的精神和執(zhí)著的信念,才登上了事業(yè)的頂峰。他們不愧是真正的強(qiáng)者!,一、因果法,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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