《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 4《古詩(shī)三首》贈(zèng)劉景文同步測(cè)試 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 4《古詩(shī)三首》贈(zèng)劉景文同步測(cè)試 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《贈(zèng)劉景文》基礎(chǔ)練習(xí) 1.寫(xiě)出自己對(duì)加點(diǎn)字詞的理解。 贈(zèng)劉景文 宋蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 2.用自己的話(huà)寫(xiě)出《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)的意思。 參考答案 1. （1）荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。 （2）擎：舉，向上托。雨蓋：舊稱(chēng)雨傘，詩(shī)中比喻荷葉舒展的樣子。 （3）菊殘：菊花凋謝。 （4）傲霜：不怕霜?jiǎng)雍洌瑘?jiān)強(qiáng)不屈。 （5）君：原指古代君王，后泛指對(duì)男子的敬稱(chēng)，您。 （6）橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。 2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。 《贈(zèng)劉景文》提高練習(xí) 我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.《贈(zèng)劉景文》是描寫(xiě)( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四種景物來(lái)描寫(xiě)秋天的。 2.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 盡：________________ 擎雨蓋：__________ 猶有：______________ 3. 觀察秋天落葉飄起來(lái)像蝴蝶的景象。 4.秋天的的大自然真美，把你看到的一處美景寫(xiě)下來(lái)。 參考答案 1.深秋、荷、菊、橙、橘 2.枯萎 比喻荷葉舒展的樣子。仍然有 《贈(zèng)劉景文》培優(yōu)練習(xí) 1.詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住_____、_____描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。已無(wú)與猶有形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。（荷盡 菊殘） 　　2.上聯(lián)描寫(xiě)殘秋景象，詩(shī)人要表達(dá)什么情意？聯(lián)系全詩(shī)看，寫(xiě)荷、菊的作用是什么？ 3.詩(shī)人為什么稱(chēng)“橙黃桔綠”是一年好景？從詩(shī)人對(duì)冬天的盛贊中我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么人生哲理？ 參考答案 1.荷盡 菊殘 2.贊美在肅殺的深秋時(shí)節(jié)，菊枝傲霜獨(dú)立的品格。寫(xiě)荷與菊意在社托橙與桔，贊揚(yáng)它們的盎然生機(jī)和不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞氣節(jié)。 3.因?yàn)楹嘤顺扰c桔堅(jiān)韌的品格和崇高的氣節(jié)。說(shuō)明的人生哲理是，只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識(shí)別一個(gè)人的風(fēng)骨。