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2019-2020年高中歷史 第20課 對外開放格局的形成教學(xué)設(shè)計 岳麓版必修2 教學(xué)目標(biāo) 1、 課標(biāo)要求：概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的事實；分析我國對外開放格局初步形成的特點 2、 三維目標(biāo)： （1） 知識與能力：識記經(jīng)濟特區(qū)的概念及其設(shè)立、對外開放新格局的形成、世貿(mào)組織的由來和發(fā)展、中國加入世貿(mào)組織的歷程。理解對外開放的原因、設(shè)立四個特區(qū)的原因、對外開放的特點、我國加入世貿(mào)組織的影響。 （2） 過程與方法：通過搜集資料、設(shè)置探究問題，讓學(xué)生比較、歸納、概括對外開放新格局形成的過程；通過展示圖片或視頻資料，讓學(xué)生了解我國“入世”的歷程，深刻感受我國“入世”的影響和作用。 （3） 情感態(tài)度與價值觀：深刻理解對外開放是我國的一項基本國策，是黨的基本路線的重要組成部分；樹立對外開放意識，認(rèn)可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識；培養(yǎng)學(xué)生與時俱進、把握人類歷史發(fā)展動向的意識，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注人類命運的人文主義精神，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平與發(fā)展的信念和責(zé)任感。 教材分析 1978年，中共十一屆三中全會確定了對外開放的方針，之后，對外開放格局逐步形成。30年來，對外開放在我國經(jīng)濟的增長過程中起了極為重要的作用。所以，了解這段歷史能夠讓學(xué)生更加深入的了解中國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展歷程。 本課分兩目內(nèi)容，闡述了對外開放格局的形成過程。第一目“經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)”，講述了對外開放格局的初步形成過程。第二目“加入世界貿(mào)易組織”，講述了我國加入世界貿(mào)易組織的原因和影響。加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著我國對外開放進入了一個新的階段。 教學(xué)重點與難點 1、 重點：我國對外開放格局形成的過程、中國加入世貿(mào)組織的原因 2、 難點：對外開放格局初步形成的特點、中國加入世貿(mào)組織后面臨的機遇和挑戰(zhàn) 教學(xué)方法 1、 情景教學(xué)法：通過設(shè)置情境、設(shè)疑引思，并要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，由淺入深，由易到難，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識、提高能力、升華情感，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。 2、 直觀教學(xué)法：利用多媒體課件，在教學(xué)中逐步展示我國對外開放新格局的形成過程，幫助學(xué)生理解我國對外開放新格局的特點，同時指導(dǎo)學(xué)生注重歷史學(xué)習(xí)過程中的時空結(jié)合觀點。 3、 討論法：結(jié)合課前準(zhǔn)備的圖片或音像資料，讓學(xué)生了解中國加入世貿(mào)組織的歷程，感受中國政府順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展潮流、積極迎接挑戰(zhàn)以促進經(jīng)濟高速發(fā)展的勇氣和決心。 教學(xué)資源 1、 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書、多媒體課件、圖片、音像資料 2、 相關(guān)網(wǎng)站：中學(xué)歷史教學(xué)園地、土豆網(wǎng) 板書設(shè)計 （一） 經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開發(fā)區(qū) 1、 經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立 ① 設(shè)立背景 ② 設(shè)立的原因及國家政策 2、 對外開放新格局的形成 ① 形成歷程 ② 對外開放新格局的特點 （二） 加入世界貿(mào)易組織 1、 世貿(mào)組織的由來和發(fā)展 2、 中國加入世貿(mào)的歷程 3、 中國加入世貿(mào)的影響 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放歌曲《春天的故事》：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城市，奇跡般聚起座座金山……”在這首歌曲中，“老人”就是我國改革開放的總設(shè)計師——鄧小平，他當(dāng)年畫的那個“圈”不斷擴展，開放的春風(fēng)綠了江南岸，又度玉門關(guān)，從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國對外開放新格局逐步形成。 （一） 經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開發(fā)區(qū) 設(shè)計思路：展示反映深圳設(shè)為特區(qū)前后的兩幅圖片，引出中共十一解散后中全會確定的對外開放方針。出示課堂探究一：“結(jié)合國際國內(nèi)形勢，分析中國為什么要實行對外開放?！蓖ㄟ^分析，讓學(xué)生理解中國實行對外開放是在堅持社會主義制度的前提下，為發(fā)展社會主義生產(chǎn)力而采取的重要措施。課件演示“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)陸省會城市—中西部”這一對外開放新格局形成的過程，出示課堂探究二：“中國對外開放格局呈現(xiàn)出什么特點？當(dāng)代的對外開放與舊中國向列強開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？”重點分析經(jīng)濟特區(qū)“特”的含義及對外開放格局的特點。 1、 經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立 （課件展示） 20世紀(jì)70年代末的深圳，還是中國南海邊的一個小漁村。如今，它已經(jīng)成為一個現(xiàn)代化的新興城市。外國人稱深圳是“一夜崛起之城”。 課堂設(shè)問： 深圳發(fā)生翻天覆地變化的原因是什么？ 答：得益于中共十一屆三中全會確定的“對外開放”方針；自身地理位置優(yōu)越。 （課件展示） 看下面三段材料： 材料一 現(xiàn)在的世界是開放的世界。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了,一個重要原因就是閉關(guān)自守.建國以后,人家封鎖我們,在某種程度上我們也還是閉關(guān)自守,這給我們帶來了一些困難.三十幾年的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們, 關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來?！多囆∑轿倪x》 材料二 1978年3月，鄧小平在全國科學(xué)大會上，著重強調(diào)：“任何一個民族、一個國家都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長處，學(xué)習(xí)人家的先進科學(xué)技術(shù)。我們不僅因為今天的科學(xué)技術(shù)落后，需要努力向外國學(xué)習(xí)。即使我們的科學(xué)技術(shù)趕上了世界先進水平，也還要學(xué)習(xí)人家的長處。” 材料三 1978年10月22日至29日，鄧小平訪問日本，11月5日至14日，鄧小平到泰國、馬來西亞、新加坡訪問。世界現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)和各國利用外資帶來的經(jīng)濟迅速發(fā)展?fàn)顩r，給他留下了深刻的印象。鄧小平在1979年10月的一次講話中說：“我到新加坡去，了解他們利用外資的一些情況。外國人在新加坡設(shè)廠，新加坡得到幾個好處：一是外國企業(yè)利潤的百分之三十五要用來交稅，這一部分國家得了；一個是勞務(wù)收入，工人得了；還有一個是帶動了它的服務(wù)行業(yè)，這些都是收入……我認(rèn)為現(xiàn)在研究財經(jīng)問題有一個立足點要放在充分利用、善于利用外資上，不利用太可惜了?！? 課堂探究： 結(jié)合國際國內(nèi)形勢，分析中國為什么要實行對外開放政策？ 提示：通過分析，讓學(xué)生理解中國實行對外開放是在堅持社會主義的前提下，吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，為發(fā)展社會主義生產(chǎn)力而采取的重要措施。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材回答問題：我國的對外開放步驟有哪幾步？為什么首先在深圳等四地建立經(jīng)濟特區(qū)？經(jīng)濟特區(qū)“特”在哪里？ 2、 對外開放格局形成 （課件展示） 用多媒體課件演示對外開放格局形成的過程。（可把上個問題穿插在演示中） 對外開放新格局 設(shè)置經(jīng)濟特區(qū) 提出時間 主要地區(qū) “特”的含義 意義 開放沿海城市 開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū) 開發(fā)、開放上海浦東 開放長江沿岸城市 開放內(nèi)陸城市 開放邊境城市和口岸 課堂探究：中國對外開放格局呈現(xiàn)出什么特點？當(dāng)代的對外開放與舊中國向列強開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？（學(xué)生討論、教師總結(jié)） 教學(xué)反思：采用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，由易到難，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識、提高能力，也有助于幫助學(xué)生形成完整的知識體系。通過課件演示對外開放格局形成的過程，有助于學(xué)生理解我國對外開放新格局的特點。同時指導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)歷史過程中的時空結(jié)合。 （導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) ）隨著對外開放格局的初步形成，我國既向外國逐步開放我們的市場，同時又要開拓國外市場。江澤民同志形象地說：“‘引進來’與‘走出去’是對外開放的兩個輪子，必須同時轉(zhuǎn)動起來?！币虼?，加入世貿(mào)組織是中國融入世界經(jīng)濟的必然選擇。 （二）加入世貿(mào)組織 設(shè)計思路：通過展示圖片或音像資料，讓學(xué)生了解中國加入世貿(mào)組織的歷程，分析“入世”的原因，探究中國加入世貿(mào)組織后面臨的機遇和挑戰(zhàn)；感受中國政府順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展潮流、積極迎接挑戰(zhàn)以促進經(jīng)濟高速發(fā)展的勇氣和決心。 1、世貿(mào)組織的由來和發(fā)展 前身 建立 原則 關(guān)貿(mào)總協(xié)定 1948年1月1日 世界貿(mào)易組織 1995年1月1日 關(guān)于關(guān)稅和貿(mào)易準(zhǔn)則的多邊國際協(xié)定 2、中國加入世貿(mào)的歷程 結(jié)合課前準(zhǔn)備的圖片和音像資料tudou/programs/view/18ltdzcXqLA/，介紹中國加入世貿(mào)組織的過程：世界貿(mào)易組織于xx年11月10日在卡塔爾多哈舉行會議，通過《中國加入世界貿(mào)易組織議定書》，中國政府用了15年多的時間，堅持以發(fā)展中國家的身份申請加入世貿(mào)組織，經(jīng)過數(shù)輪談判，終于在xx年底正式成為它的一員。 課堂探究：中國為什么要加入世貿(mào)組織？ 3、中國加入世貿(mào)組織的影響 課堂探究：中國加入世貿(mào)組織后，將會面臨哪些挑戰(zhàn)和機遇？ 教學(xué)反思：在教學(xué)中盡量通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，使學(xué)生參與到教學(xué)中，以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)會搜集、整理、運用歷史資料，探究、質(zhì)疑歷史問題，體驗歷史學(xué)習(xí)過程的樂趣。 課堂小結(jié)：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了中國對外開放和加入世貿(mào)組織的歷程，探討了中國加入世貿(mào)組織帶來的機遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)讓我們更進一步認(rèn)識到當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化的趨勢，中國經(jīng)濟也正在融入世界經(jīng)濟軌道。 鞏固練習(xí) 1、 十一屆三中全會以后，我國實行對外開放的根本目的是（ ） A建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制 B擴大對外貿(mào)易，吸引外資 C發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟 D盡快加入世界貿(mào)易組織 2、 以下是沿海經(jīng)濟特區(qū)的是（ ） A海南省 B深圳 C上海 D長江三角洲 3、 我國進入對外開放新階段的標(biāo)志（ ） A海南成為我國最大的經(jīng)濟特區(qū) B開放開發(fā)上海浦東 C 中國加入世貿(mào)組織 D內(nèi)地各省會城市的開放 4、完成表格：鴉片戰(zhàn)爭后的“開放”與現(xiàn)在的“開放”比較 比較 鴉片戰(zhàn)爭后的“開放” 現(xiàn)在的“開放” 開放前提 開放性質(zhì) 開放目的 開放結(jié)果