《二年級數(shù)學上冊 第3單元 角的初步認識 解決問題 拼角教案2 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊 第3單元 角的初步認識 解決問題 拼角教案2 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

拼角、整理與復習 年級 二年級 主備 課時安排 1 課題 第四課時 拼角、整理與復習 教具準備 課件、三角板 教 學 設 計 教學目標 通過活動，加深對各類角的認識和理解。 集體建議 教學重點、難點 重瞇：1、使學生認識角，知道角的各部分名稱（直角、銳角、鈍角），初步學會用尺畫角。 2、使學生初步認識角，會用三角板判斷直角、銳角、鈍角和畫直角、銳角、鈍角。 難點：會用三角板判斷直角、銳角、鈍角和畫直角、銳角、鈍角。 教學方法 活動教學法、自主探究法、演示法 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 你會玩三角尺嗎？今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。 二、合作探究 提出問題，用一副三角尺拼出一個鈍角。 要拼出一個鈍角，觀察三角尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么。 動手拼一拼，試一試。 思考：鈍角比直角大，可以用兩個什么樣的角來拼呢？ 拼出的是鈍角嗎？用三角尺的直角比一比。 三、復習與整理本單元的知識點 1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2、通過“找一找”、“說一說”、“折一折”、“畫一畫”等活動，初步認識角，并且能夠辨認。 3、知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。 4、結合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標記。 5、能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。 6、知道一個角的大小與邊的長短無關。 四、知識拓展 1、完成做一做。 從兩副三角尺中選出兩個，拼出銳角、直角和鈍角。指名匯報展示。 玩七巧板思考問題。 五、課堂總結 今天你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)。 《黃岡小狀元》 板 書 設 計 拼角 1、角的組成：角、邊 2、直角 3、銳角 4、鈍角 個性化調整方案 教學過程： 教學反思：