2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 7.3《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》教案 (新版)冀教版.doc
《2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 7.3《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》教案 (新版)冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 7.3《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》教案 (新版)冀教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第82頁。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷認(rèn)識“倍”的概念的過程。2、初步理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算的道理。3、積極參與問題解決和討論,感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1、教師談話并出示兩個球,讓學(xué)生說出它們的名字和價錢。了解球的名稱和價錢,是下面教學(xué)活動的必要準(zhǔn)備。師:同學(xué)們,老師知道許多同學(xué)都非常喜歡球,我們教材上有兩個球,你能說出它們的名字和價錢嗎?生:籃球的價錢是28元,排球的價錢是7元。2、提出:看到這兩個球的價錢,你想到了哪些問題?給學(xué)生充分的發(fā)表不同想法的機(jī)會。給學(xué)生創(chuàng)造根據(jù)具體事例發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。師:看到這兩個球的價錢,你想到了哪些問題?學(xué)生可能說出各種問題:(1)排球太便宜了,一定是小孩玩的球。(2)籃球的價錢比排球多21元。(3)買一個籃球的錢能買幾個排球?學(xué)生說出的問題,只要符合實際就肯定。第(3)個問題,學(xué)生課前看書后,全提出來。二、解決問題1、教師口述問題,并鼓勵學(xué)生用自己的方法算一算,回答問題。讓學(xué)生經(jīng)歷利用已有的知識和經(jīng)驗解決問題的過程。師:一個籃球28元,一個排球7元。買一個籃球的錢可以買幾個排球呢?老師對這個問題也很感興趣。下面,請同學(xué)們用自己的方法算一算,來回答這個問題。學(xué)生列式計算,教師巡視,了解學(xué)生的計算情況。2、交流學(xué)生自己解決問題的方法。要給學(xué)生充分的交流不同想法的機(jī)會。交流思考問題的方法,使學(xué)生體驗解決問題策略的多樣性,理解問題與數(shù)量之間的關(guān)系。并為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造素材。 師:誰來說一說你是怎樣想的?算式是什么?學(xué)生可能會有不同的想法,鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。(1)買一個排球7元,買兩個14元,買三個21元,買4個28元,所以買一個足球的錢可以買4個排球。算式是:777728(元)(2)4個7元是28元,買一個籃球的錢能買4個排球,算式是:4728(元)(3)買一個排球7元,28元里面有4個7元,就能買4個排球。算式是:2874(個)3、教師概括說明“買一個籃球的錢可以買4個排球,我們就說籃球是排球的4倍”。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行總結(jié),并完成算式和答話,為下面的活動做鋪墊。 師:買一個籃球的錢,可以買幾個排球,就是看28里面有幾個7元。列出除法算式:2874(個),答案是買一個籃球的錢,可以買4個排球。教師寫出答語。三、求倍數(shù)。1、教師啟發(fā),讓學(xué)生根據(jù)28里面有4個7,說出籃球的價錢是排球價錢的幾倍。給學(xué)生創(chuàng)造利用已有經(jīng)驗進(jìn)行知識遷移的機(jī)會。師:上節(jié)課,我們認(rèn)識“倍”的意義,根據(jù)28里面有4個7元,你能說出一個籃球的價錢的排球價錢的幾倍嗎?生:一個籃球的價錢是一個排球價錢的4倍。2、教師把問題改為:一個籃球的價錢是一個排球價錢的幾倍?師生列出算式,特別強調(diào)結(jié)果后而不寫名稱。通過改問題,使學(xué)生體會同一件事情,問題不同,計算結(jié)果的表示就不一樣。師:說得對,因為28里面有4個7,所以,我們就說籃球的價錢是排球的4倍。現(xiàn)在,我們把問題“買一個籃球的錢可以買幾個排球?”改為“一個籃球的價錢的一個排球價錢的幾倍?”怎樣列式計算呢?出示問題,圖不變。指名回答。學(xué)生說,教師板書:2874教師特別強調(diào),求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,計算出的結(jié)果不寫名稱。四、嘗試練習(xí)1、練一練第3題,先讓學(xué)生說一說有什么,各有多少只。然后,鼓勵學(xué)生自己選擇信息提出“倍”的問題,并列式解答。給學(xué)生提供自主提問題、解答問題、知識形成訓(xùn)練的機(jī)會。師:同學(xué)們看練一練第3題下面的圖,說一說有什么,各有多少只?生:有綿羊9只,小猴27只,長頸鹿36只。師:根據(jù)這些動物的只數(shù),你能選擇合適的條件提出“倍”的問題嗎?試一試要列出算式解答。學(xué)生自主提問題,并解答,教師巡視指導(dǎo)。2、交流學(xué)生提出的問題,以及列式計算的結(jié)果。交流過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)和檢驗的過程。師:誰來說一說你想的問題是什么,怎樣列式解答的。學(xué)生可能想出一下兩個問題:(1)小猴的只數(shù)是綿羊只數(shù)的幾倍?2793(2)長頸鹿的只數(shù)是綿羊只數(shù)的幾倍?36943、教師提出:把長頸鹿的只數(shù)37改為54,長頸鹿的只數(shù)是小猴只數(shù)的幾倍?讓學(xué)生思考并回答。通過挑戰(zhàn)性的問題,不同思考的角度,使學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的含義。師:如果老師把長頸鹿的只數(shù)改為54只,你能說出長頸鹿的只數(shù)是小猴只數(shù)的幾倍嗎?為什么?生:長頸鹿的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍,因為272754,54里面有2個27。學(xué)生說不完整,教師補充。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 7.3求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教案 新版冀教版 2019 年級 數(shù)學(xué) 上冊 7.3 個數(shù) 另一 幾倍 教案 新版 冀教版
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2501665.html