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7、金蟬脫殼 教學目的： 1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 3、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。 教學重點： 感受金蟬脫殼的神奇。 教學難點： 激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。 教學準備： 1、課文內(nèi)容的投影片。 2、蟬的資料。 教學時間： 2課時 教學過程 第二課時 一、復習導入 1、上節(jié)課，我們學習了《7．金蟬脫殼》。今天我們接著來學習。 2、交流蟬的資料。 二、學習課文第一部分。 1、指名讀第1-2自然段。 2、出示：“這是多么神奇的事?。　?齊讀。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！? ①指名朗讀。 ②說說你的理解。 5、齊讀第1-2自然段。 三、學習第二部分 1、默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？ 脫殼前（3）→ 脫殼中（4）→脫殼后（5） 2、出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人”？ 先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。 小組學習。 3、全班交流。 ⑴“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動了?！? 這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”相比較。 ⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。 抓住關(guān)鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。 ⑶金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？ （ 翅膀“只有一點點”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。） 指導朗讀，讀出自己的感受。 四、學習第三部分 1、默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒”，看到了什么？ 2、指導朗讀。 3、總結(jié)全文： 你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。 學習本文，對于我們寫作有什么啟發(fā)？ 五、布置作業(yè) 小練筆：觀察一種小動物，并寫下來。 板書設(shè)計： 7．金蟬脫殼 脫殼前 脫殼中 脫殼后