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升國旗 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做； 3、讓學(xué)生知道五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點： 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 在讀中理解國旗的含義，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。　　　　 教學(xué)方法： 在教學(xué)過程中，多采用設(shè)置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。 教材分析： 　本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。 教具準(zhǔn)備: 　多媒體課件　 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課: 1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的課間操，我們都要做什么？我們在哪里升國旗？在升國旗的時候,你能聽到什么歌?升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮） （第1張課文情景圖） 2.出示課題:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國旗》 （1）多媒體閃動出示課題，同時板書課題2.升國旗 （第2張課題） （2）指名學(xué)生拼讀課題； 3.教師講解：升國旗就是把國旗高高地升上天空。 出示圖片：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。 （第3張解放軍升旗） 二.初讀課文： 1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，生看圖） （第4張課文內(nèi)容） 2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請坐好。 　(第5張出示：五星紅旗、我們、升起、立正、敬禮）【其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音1】 （1）指名生認讀； （2）出示拼音，看看拼音是怎么拼的。 （第6張） 3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個字詞； 4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？ 　三.分析課文: 1.學(xué)習(xí)第一句: ?。?）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗. (重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗) （第7張） ?。?）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men de是輕聲，沒有聲調(diào)！ ?。?）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。） ?。?）（第8張出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗 　（5）進一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。 ?。?）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那我們對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）讓我們就用這種熱愛的自豪的感情讀讀這句好嗎？ ?、僦该x，比一比誰讀得更好； ?、谌帻R讀。 2.學(xué)習(xí)第2句： 　 （1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？ 　?。?）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當(dāng)中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準(zhǔn)備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）； 　?。?）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）； 　?。?）（第9張）出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）； 　　（5）指名生讀； 　?。?）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高??！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動?。≌l能試著讀一下，讀出你的激動。　　 3.學(xué)習(xí)第三句： （1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的? （第10張）多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。） （2）指生讀句子。 （3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗） （多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。） 　　 讓生比較哪一句好一些？為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。 （第11張） 　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好！） （4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？ ?。ū硎拘∨笥炎鹁磭欤瑹釔圩鎳┠銈儫釔圩鎳鴨?？那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。 ?、僦该x； ?、谥该麕着判∨笥炎x。（指導(dǎo)：讀這句話時，也應(yīng)該立正） 四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文： 　學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮） 五、情感升華 1、學(xué)過《國旗國旗真美麗》這首歌嗎？來起立，把我們最美的歌聲送給我們的國旗。（第12張） 2、同學(xué)們唱得真好，老師聽出來了，你們都很熱愛國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，面對這帶給中國人無數(shù)光榮和自豪的國旗，你想說些什么？（第13張） 3、同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。 6. 再讀并試背課文： 　1.引背: ?、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰欤? ?、谖逍羌t旗是怎樣升起的？ ?、凵龂鞎r我們應(yīng)當(dāng)怎樣？ 　3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句） 　4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學(xué)站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學(xué)請繼續(xù)看書) 　5.全班同學(xué)邊背邊表演?！? 七：拍手游戲指導(dǎo)：（見課件第14張） 八.布置作業(yè); 　　　1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽； 　　　2.喜歡畫畫的同學(xué)，把我們的國旗——五星紅旗畫下來。