2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊一 語基 默寫 語言表達(dá) 第9練 語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+提煉語意(1).doc
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2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊一 語基 默寫 語言表達(dá) 第9練 語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+提煉語意(1)一、語言基礎(chǔ)知識1在下列句子的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)當(dāng)湯觸及舌尖,略帶苦澀,含入口中,滋味_,“巖韻”這種大紅袍茶的特征徹底彰顯出來。(2)對于本質(zhì)上不同的事物,應(yīng)該_對待,不應(yīng)該混為一談。(3)馬三立的孫子馬小川說:“我們是相聲世家,我的相聲興趣應(yīng)該是_熏出來的。”A淳厚個(gè)別耳濡目染B醇厚個(gè)別耳聞目睹C醇厚各別耳濡目染D淳厚各別耳聞目睹2下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,失衡格局正在迅速改變?;ヂ?lián)網(wǎng)以平等、公開、透明,建立起以買方需求為核心的、講究用戶體驗(yàn)的新商業(yè)秩序。B安倍政府在拒絕正確認(rèn)識并深刻反省二戰(zhàn)侵略史的背景下,日本安全政策的改變及其發(fā)展進(jìn)攻性戰(zhàn)力的軍事動向應(yīng)引起國際社會高度重視。C球員的利益能否得到保障、話語權(quán)能否得到體現(xiàn),是衡量一個(gè)聯(lián)賽職業(yè)化程度的重要指標(biāo)。D兒童文學(xué)家要帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然,認(rèn)識自然,培養(yǎng)和提高他們的生態(tài)道德意識,給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)洋溢著生命激情的大自然。3在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()公路安全保護(hù)條例中第五十一條規(guī)定:公路養(yǎng)護(hù)作業(yè)需要封閉公路的,_,_,_,_,_,_;不能繞行的,應(yīng)當(dāng)修建臨時(shí)道路。并且作業(yè)期限超過30日的公路養(yǎng)護(hù)作業(yè)單位應(yīng)當(dāng)在作業(yè)開始之日前5日向社會公告作業(yè)路段長度在2公里以上明確繞行路線,并在繞行處設(shè)置標(biāo)志或者占用半幅公路進(jìn)行作業(yè)除緊急情況外A BC D二、名句默寫4補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)浩蕩離愁白日斜,_。(龔自珍己亥雜詩)(2)_,何不改此度?(屈原離騷)(3)蓬山此去無多路,_。(李商隱無題)(4)君子博學(xué)而日參省乎己,_。(荀子勸學(xué))(5)_,老大嫁作商人婦。(白居易琵琶行)(6)_,則其負(fù)大翼也無力。(莊子逍遙游)(7)彼童子之師,_,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈師說)(8)念橋邊紅藥,_?(姜夔揚(yáng)州慢)三、語言表達(dá)提煉語意5對下面材料的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一本好書就好比一棟房子,里面有許多房間。這些房間大小、形狀及用途各不相同,也都有各自的架構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì),但它們卻不是完全獨(dú)立與分離的,拱門、走廊、樓梯將每個(gè)房間緊密連結(jié)起來,使每個(gè)房間在整體的使用上都發(fā)揮作用。A好書的局部內(nèi)容不盡相同。B好書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)各具特色。C好書的各部分內(nèi)容緊密相連。D好書的主題思想鮮明突出。 6下列對中國郵政為紀(jì)念“國際和平年”而發(fā)行的郵票的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()注圖案中的人,顏色各異。A郵票中的鴿子象征著世界和平,鴿子嘴中的橄欖枝將和平的主題襯托得更加鮮明。B郵票中的小人手拉手,象征著世界人民要團(tuán)結(jié)起來,共同對抗戰(zhàn)爭,爭取世界和平。C鴿子身上有著顏色各異的人,象征著世界上各種膚色的人都對和平充滿向往。D郵票上有年份“1986”和“國際和平年”的字樣,是指1986年為國際和平年。答案精析1C醇厚:(氣味、滋味等)純正濃厚;亦用于人的品質(zhì)或風(fēng)俗,此時(shí)同“淳厚”。淳厚:品質(zhì)風(fēng)俗質(zhì)樸敦厚。個(gè)別:單個(gè)兒,各個(gè),極少數(shù),少有。如,個(gè)別現(xiàn)象、個(gè)別處理等。各別:各不相同,有分別;別致,新奇特別(含貶義)。如,各別對待、樣式很各別等。耳濡目染:形容見得多聽得多了之后,無形之中受到影響。耳聞目睹:親耳聽見,親眼看見。2CA項(xiàng)賓語殘缺,在“透明”后加“的宗旨”。B項(xiàng)中途易轍,把“安倍政府”放在“在”的后面。D項(xiàng)搭配不當(dāng),把“提高”改為“增強(qiáng)”。3B作答此類試題,要通讀所給的幾個(gè)句子,并找出與上下文聯(lián)系緊密的關(guān)鍵詞。就本題而言,句中的“占用半幅公路”與橫線前的“需要封閉公路”應(yīng)緊密相連;句中的“在繞行處設(shè)置”與橫線后的“不能繞行的”聯(lián)系緊密。因此,句應(yīng)放在第一空,句應(yīng)放在最后一空。運(yùn)用排除法即可得出答案。4(1)吟鞭東指即天涯(2)不撫壯而棄穢兮(3)青鳥殷勤為探看(4)則知明而行無過矣(5)門前冷落鞍馬稀(6)風(fēng)之積也不厚(7)授之書而習(xí)其句讀者(8)年年知為誰生5D這段文字把好書比作房子,然后用“房間大小、形狀及用途”來比喻書中的局部內(nèi)容;用“都有各自的架構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)”來說明好書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)各具特色;用“拱門、走廊、樓梯將每個(gè)房間緊密連結(jié)起來”來說明“好書的各部分內(nèi)容緊密相連”。D項(xiàng)“好書的主題思想鮮明突出”在材料中并沒有顯現(xiàn)。6B手拉手的小人,象征著世界人民對和平的期盼,“共同對抗戰(zhàn)爭”的解讀有誤。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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