《六年級數(shù)學上冊 第5單元 數(shù)據(jù)處理 第1節(jié) 扇形統(tǒng)計圖教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學上冊 第5單元 數(shù)據(jù)處理 第1節(jié) 扇形統(tǒng)計圖教案 北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時　扇形統(tǒng)計圖 (這是邊文，請據(jù)需要手工刪加) 教材57～58頁相關內容。 1．結合具體實例，使學生初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量與總量的百分比。 2．能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成用統(tǒng)計知識解決問題的意識，滲透健康飲食教育。 重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。 難點：能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決簡單的問題。 多媒體課件。 復習舊知、導入新課。 師：我們以前學過哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？ 學生自由回答，教師糾正補充。 師：生活中，我們會接觸到各種各樣的統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖給我們的生活帶來了很大幫助，今天我們再來學習一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。 1．課件出示教材第57頁主題圖表：這是我國居民平衡膳食寶塔圖和笑笑家一天各類食物的攝入量表，通過這個圖表，你知道了哪些信息？(營養(yǎng)要合理) 引導學生說出：每種食物攝入多少克。 2．讀一讀統(tǒng)計表，說一說表中百分數(shù)的意思。指名學生回答，集體評價。 3．課件出示“笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計圖”。 師：這幅圖是根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？ 引導學生說出：根據(jù)統(tǒng)計表我們把圖分成了五部分，每種食物占百分之幾，就畫出占圓面積的百分之幾。 4．師：每一部分像一把扇子，所以我們稱之為扇形統(tǒng)計圖。通過這個統(tǒng)計圖，你能獲取哪些信息？ 和同伴說一說。 生1：笑笑家一天內的飲食包括了油脂類、奶類和豆類、魚禽肉蛋類、蔬菜和水果類、谷類。 生2：谷類占總攝入量最多，占總攝入量的47.4%。 生3：谷類的攝入量占圓的面積最大，油脂類的攝入量占圓的面積最小。 …… 5．師：扇形統(tǒng)計圖是以什么方式表現(xiàn)出部分量與總量的關系的？(小組交流) 生1：這個圓表示的是食物的總攝入量。 生2：扇形的大小表示的是各類食物在總攝入量中所占的百分比情況。 6．師小結扇形統(tǒng)計圖的特點：用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內各扇形的面積表示各部分占總數(shù)的百分比。 7．師：請你判斷笑笑一家的飲食安排是否合理。 引導學生說出：通過這個統(tǒng)計圖表我們可以直觀地看出笑笑一家的營養(yǎng)搭配比較合理均衡，符合平衡膳食圖標準。我們也要合理搭配食物，不挑食，不偏食。 1．教材第58頁“練一練”第1題。 學生獨立思考，指名學生回答、集體訂正補充。 2．教材第58頁“練一練”第2題。 分組討論，指派代表匯報交流，集體訂正。 通過今天的學習，你有哪些收獲？ 黃岡金牌之路系列同步練習。 本節(jié)課是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，結合具體情境進行教學的。在教學中注重讓學生與已學過的條形統(tǒng)計圖進行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，而且通過對比，學生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖的作用。教材首先給學生提供了生活化的學習材料，從生活入手，讓學生深刻體會到數(shù)學就在身邊，數(shù)學來源于生活，并服務于生活。再讓學生觀察扇形統(tǒng)計圖，使學生認識到扇形統(tǒng)計圖是用圓表示總數(shù)量，扇形代表各部分量占總數(shù)量的百分比，結合圖中信息，運用所學知識提出或解決簡單的實際問題。教學時，盡量給學生提供討論交流平臺，通過交流討論，讓學生獨立獲取知識，相互補充并產生靈感，從中體會獲得知識的樂趣。